Questões BNCC EF69LP11

— Na sessão da comissão de cultura da câmara, vereadores manifestaram-se sobre a proposta de estender o horário de funcionamento das bibliotecas municipais. Marcelo afirmou: “Discordo totalmente da proposta de ampliar os horários das bibliotecas municipais.” Paula declarou: “Concordo que mais tempo de atendimento beneficiaria a comunidade.” Renata ponderou: “Concordo parcialmente com a proposta, pois é importante, mas o orçamento atual não comporta maiores despesas.” Gustavo comentou: “Do mesmo modo, apoio envolver voluntários para auxiliar no funcionamento noturno.” Fernanda concluiu: “Discordo da proposta, mas reconheço que poderia haver alternativas de custeio.”

Analise o texto-base e identifique qual enunciado marca concordância parcial com a proposta de ampliação de horários das bibliotecas.

Por que debates sobre uniformes escolares ainda geram controvérsia? Em uma roda de discussões na escola, o mediador questionou dois alunos: “Qual o impacto dos uniformes na convivência?” Lucas afirmou que o uso obrigatório de uniformes reduz o bullying ao diminuir diferenças visíveis entre estudantes. Ele rebateu o argumento de que uniformes limitam a expressão pessoal, lembrando que acessórios autorizados permitem personalização. Em seguida, Clara defendeu que os uniformes geram senso de pertencimento, mas reconheceu que o custo pode ser um empecilho para famílias com renda baixa.

Analise o texto e identifique qual posicionamento Lucas defende e qual posicionamento ele refuta.

Por que permitir que alunos acessem redes sociais durante as aulas gera tanta controvérsia? Em uma reunião aberta, o professor Leandro e a coordenadora Marta discutem a prática:
— Marta: As redes sociais distraem demais e atrapalham a aprendizagem.
— Leandro: Discordo. Se usadas com orientação, podem enriquecer projetos e debates em tempo real.
— Marta: Mesmo assim, muitos jovens postam conteúdos impróprios e perdem foco.
— Leandro: Cabe a nós estabelecer regras claras, selecionar fontes e mostrar usos construtivos, sem proibir por completo.
— Marta: Mas há riscos que fogem ao nosso controle, como cyberbullying.
— Leandro: Risco existe em qualquer recurso; devemos educar para o uso responsável.

Analise o texto e identifique qual posicionamento o professor Leandro defende no debate sobre o uso de redes sociais em sala de aula.

— Você considera que uniformes escolares deveriam ser obrigatórios? perguntou a repórter ao finalizar o debate na rádio local.
— Sim, pois a padronização promove igualdade entre estudantes e reduz casos de bullying motivado por roupas de marca, defendeu Mariana, líder do grêmio.
— Discordo, rebateu Carlos. Uniformes não atacam a raiz da violência e apenas deslocam o preconceito para outras diferenças, como material escolar ou estilo de cabelo. Ele explicou que medidas educativas e diálogo são mais eficazes para diminuir conflitos no ambiente escolar.

Analise o texto-base e identifique o argumento que Carlos apresenta para refutar a opinião de Mariana.

— Miguel: Com os smartphones em sala de aula, podemos fazer pesquisas rápidas e dinamizar as atividades. Não vejo motivo para proibi-los.
— Carla: Discordo. Eles desviam a atenção e criam distrações constantes. Além disso, nem todos têm acesso à internet com qualidade, o que gera desigualdade.
— Miguel: Os professores podem orientar e controlar o uso.
— Carla: Mesmo com orientação, a desigualdade no acesso impossibilita um uso comum e prejudica o ensino.

Analise o diálogo e identifique qual posição Carla refuta no debate sobre o uso de smartphones em sala de aula.

Durante reunião com pais e alunos para debater o uso de dispositivos móveis no ambiente escolar, representantes expuseram opiniões divergentes. O encontro ocorreu na sala de reuniões da coordenação pedagógica, com participação de lideranças estudantis e membros da equipe gestora.
— Representante estudantil: A liberação dos celulares facilitaria o acesso a aplicativos educacionais e tornaria as aulas mais dinâmicas.
— Coordenadora pedagógica: Embora reconheça o potencial didático, os aparelhos também geram distração constante e podem expor informações pessoais dos alunos.
— Representante estudantil: Poderíamos criar protocolos de bloqueio de redes sociais para evitar desvios de foco.

Analise o texto-base e identifique qual argumento da coordenadora pedagógica refuta a proposta de liberação dos celulares para uso pedagógico?

— Hoje vamos discutir o uso de smartphones em sala de aula. Professora Lara, quais vantagens você vê nesse recurso?
— Lara: A integração de smartphones permite acesso rápido a conteúdos didáticos online, personaliza o ritmo de estudo e prepara os alunos para o uso consciente de tecnologias em um mundo digital.
— Hugo, qual sua opinião?
— Hugo: Concordo que o uso pode ser benéfico, mas a proposta de proibir smartphones para evitar distrações não resolve o problema. Quando proibidos, os alunos recorrem ao uso escondido e não aprendem a gerenciar sua atenção.

Analise o texto-base e identifique qual ideia apresentada é refutada por Hugo.

— Prof. Almeida, o uso de smartphones em sala de aula melhora o aprendizado? — questiona a repórter em encontro com dois educadores em programa de rádio. Prof. Almeida afirma que o aparelho potencializa pesquisas rápidas, favorece acesso a conteúdos atualizados e estimula a participação dos alunos. Já Prof. Braga contesta esse ponto, argumentando que essas ferramentas podem distrair, fragmentar a atenção e gerar dependência de notificações, prejudicando a concentração nas explicações do docente.

Com base no texto, elabore a síntese que apresenta corretamente o posicionamento defendido por Almeida e o posicionamento refutado por Braga.