BNCC
72 questões
Questões BNCC EF06MA07
Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.
Descrição da habilidade EF06MA07
Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.
Séries
6º ano
Matérias
Matemática
Assuntos
Frações: significados (parte/todoquociente)equivalênciacomparaçãoadição e subtraçãocálculo da fração de um número naturaladição e subtração de frações
Unidades temáticas relacionadas
Números
Questões relacionadas a EF06MA07
Questão 1 · Objetiva
Se você tem uma pizza dividida em 8 fatias e comeu 3 fatias, qual fração da pizza foi consumida?
Questão 2 · Objetiva
Ao conferir o caderno de vendas, um saboeiro registrou como cortou um grande bloco de sabonete para atender três encomendas. Ele marcou que o bloco inteiro foi dividido em 24 pedaços iguais. Na primeira entrega, separou 9 pedaços para uma loja de artesanato. Em seguida, separou 6 pedaços para outra loja e guardou o restante para vender na feira do fim de semana.
Para evitar confusão, ele quer escrever na etiqueta da primeira entrega a fração do bloco inteiro que foi entregue, usando uma fração equivalente na forma mais simples (com números menores, sem mudar o valor).
Considere as informações do texto e determine a fração, na forma mais simples, que representa a parte do bloco correspondente aos 9 pedaços entregues na primeira entrega.
Para evitar confusão, ele quer escrever na etiqueta da primeira entrega a fração do bloco inteiro que foi entregue, usando uma fração equivalente na forma mais simples (com números menores, sem mudar o valor).
Considere as informações do texto e determine a fração, na forma mais simples, que representa a parte do bloco correspondente aos 9 pedaços entregues na primeira entrega.
Questão 3 · Objetiva
Uma turma observou a sequência de senhas de um painel eletrônico: 12, 15, 18, 21, 24.
— Ao identificar como os números se repetem de forma organizada, que habilidade matemática os estudantes exercitam?
— Ao identificar como os números se repetem de forma organizada, que habilidade matemática os estudantes exercitam?
Questão 4 · Objetiva
Em uma receita de bolo usada na aula de Ciências, a turma utilizou 3/4 de xícara de açúcar. Depois, percebeu que só sobraram 1/4 de xícara no recipiente.
— Nessa situação, qual conhecimento matemático o estudante precisa aplicar?
— Nessa situação, qual conhecimento matemático o estudante precisa aplicar?
Questão 5 · Objetiva
Cheiro de queijo fresco sai da cozinha, marcando a hora do lanche em família. O pai cortou a pizza em oito fatias iguais, como mostra a figura, e a criança pintou uma delas em azul para indicar sua porção favorita. Agora, para que cada convidado possa experimentar dois sabores diferentes, o pai decide dividir cada fatia em duas partes iguais, obtendo fatias menores. Embora a figura apresente apenas o corte original, com um setor destacado em azul, todos precisam calcular quantas fatias menores a pizza terá e a que fração cada uma corresponderá. Essa compreensão ajuda a planejar a quantidade de pedaços para cada sabor.
Analise o texto e a figura e determine qual fração com denominador igual a 16 representa a mesma parte pintada em azul.
Analise o texto e a figura e determine qual fração com denominador igual a 16 representa a mesma parte pintada em azul.
Questão 6 · Objetiva
Folhas de papel colorido recortadas formam um disco dividido em 12 partes iguais, dispostas sobre a bancada de um ateliê de design gráfico. A imagem exibe esse disco, com 7 de suas 12 fatias preenchidas com tinta azul. A designer deseja manter o mesmo padrão de cor e proporção ao replicar a figura em tamanho maior, agora subdividindo o disco em 24 partes iguais. Para garantir que a proporção de cor permaneça inalterada, é necessário calcular quantas fatias deverão receber a tinta azul. Esse número indicará quantas das 24 partes corresponderão às partes originais pintadas.
Determine quantas das 24 fatias deverão receber tinta azul para manter a proporção de partes pintadas mostrada na imagem?
Determine quantas das 24 fatias deverão receber tinta azul para manter a proporção de partes pintadas mostrada na imagem?
Questão 7 · Objetiva
Cerca de 75% dos participantes de uma pesquisa sobre visualização de dados afirmam preferir gráficos de pizza, mas apresentam dificuldade para reconhecer frações equivalentes. Em um material informativo, uma pizza foi dividida em 8 fatias iguais, e 7 delas estão destacadas em cor, como mostra a imagem. Essa figura representa a proporção de pessoas que apoiam uma ação comunitária, equivalente à fração 7/8. Para apresentar esse mesmo resultado em relatórios com outro padrão de divisão, a equipe de comunicação precisa encontrar uma fração que seja equivalente à mostrada. Acompanhe a imagem para relacionar as representações e escolher a fração correta.
Compare o texto e a imagem e indique a fração equivalente à parte pintada.
Compare o texto e a imagem e indique a fração equivalente à parte pintada.
Questão 8 · Objetiva
Observe a ilustração que mostra uma pizza dividida em doze fatias iguais, nove delas pintadas em azul. A figura ao lado apresenta precisamente as nove partes pintadas e as três não pintadas. Representações circulares como essa são usadas em cardápios digitais para indicar a proporção de cada ingrediente em relação ao total. Em testes de usabilidade, clientes reconhecem facilmente a porção pintada e comparam com o restante. Para analisar a relação entre a parte representada e o todo, é preciso expressar essa fração na forma mais simples.
Calcule a fração equivalente em sua forma mais simples que corresponde às partes pintadas, considerando o texto e a imagem.
Calcule a fração equivalente em sua forma mais simples que corresponde às partes pintadas, considerando o texto e a imagem.
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