Questões BNCC EF05HI06

“Quando eu era criança, o leite era tirado à mão e levado em latões até o caminhão”, contou seu Antônio, durante uma mostra de memórias do bairro. Hoje, a propriedade de sua família usa ordenhadeira e tanque de resfriamento. Sua neta trabalha em uma fábrica na cidade: ela acompanha, por uma tela, a temperatura do leite antes do envase e ajuda a organizar as caixas para distribuição. Na mostra, fotografias antigas e atuais permitiam observar que as pessoas continuaram participando da produção, embora algumas tarefas tenham passado a ser realizadas com equipamentos diferentes.

Analise as lembranças e as situações de trabalho apresentadas no texto. Que conclusão elas permitem estabelecer sobre as mudanças no trabalho?

Em maio de 1888, a notícia da assinatura da Lei Áurea saiu do Rio de Janeiro por linhas telegráficas e chegou a redações de jornais em outras cidades. Em uma cidade do interior, o operador recebeu uma mensagem curta; no dia seguinte, o jornal local imprimiu uma explicação sobre a lei. Como muitas pessoas não liam, o dono de uma venda leu a notícia em voz alta, e os moradores comentaram seus possíveis efeitos. Alguns trabalhadores e suas famílias souberam da novidade por viajantes que levavam cópias do jornal. Um museu reúne um telegrama, uma página impressa e um relato oral para mostrar os diferentes caminhos da informação.

Analise os meios de comunicação apresentados e conclua o que sua circulação revela sobre o acesso à notícia naquele momento histórico.

“— O aplicativo avisa os pedidos, mas ainda preciso separar os ingredientes, misturar a massa e controlar o forno”, contou a padeeira de uma pequena padaria no centro da cidade. Para abastecer o mesmo bairro, uma família que cultiva hortaliças verifica, em um painel, a umidade do solo antes de ligar a irrigação. Depois, colhe as verduras, organiza as caixas e leva a produção até o ponto de entrega. Na padaria, uma funcionária registra no computador a quantidade de pães vendida; no sítio, outro integrante da família consulta no celular o horário combinado para a coleta. As duas atividades usam equipamentos, mas envolvem ações realizadas em locais e momentos diferentes.

O que as atividades mostram sobre o uso da tecnologia no campo e na cidade?

“A feira mudava nossa semana”, afirmou Dona Lúcia ao emprestar à biblioteca uma caderneta de 1956. Nela, anotava que sua família, moradora de um sítio, levava ovos e verduras de carro de boi até a cidade aos sábados. Na volta, trazia sal, tecido e querosene para os dias seguintes. Em mensagens atuais enviadas aos netos, ela relata que caminhões recolhem a produção duas vezes por semana e que, na cidade, mercados funcionam todos os dias, inclusive com pedidos entregues nas casas. A biblioteca reuniu os registros para uma mostra sobre as mudanças vividas pela comunidade.

Compare as informações da caderneta e das mensagens e identifique a transformação nos modos de comprar e vender entre o passado e o presente.

— A notícia chegou primeiro pela estação — disse o jornaleiro, apontando para a folha pendurada na porta. No fim do século XIX, durante uma eleição municipal, mensagens curtas com os resultados eram enviadas pelo telégrafo entre cidades. Na estação, um funcionário recebia os sinais e entregava o texto ao editor do jornal local. O editor reunia as informações, escrevia uma notícia mais longa e imprimia exemplares. Muitas pessoas que não compravam o jornal ouviam a leitura em voz alta na praça. Já as cartas continuavam sendo usadas para contar fatos da família, mas levavam mais tempo para chegar. Assim, cada meio tinha um uso diferente na circulação das notícias.

Analise os usos do telégrafo, do jornal e da leitura em voz alta descritos no texto. Que conclusão explica melhor o significado desses meios para a participação das pessoas na eleição?

— Chegou novidade da capital? — perguntou o dono da venda ao carteiro, que desceu do cavalo com poeira na roupa.
— Hoje nem precisei trazer papel. O chefe do destacamento recebeu um recado pelo fio do telegrafo, no armazem do porto — respondeu.
Na mesma tarde, o intendente mandou colar um aviso impresso na porta da igreja sobre uma mudanca nas regras de eleicao. Muita gente parou para olhar, mas alguns nao conseguiam ler. No mercado, a professora leu o aviso em voz alta e explicou as palavras mais dificeis. Um lavrador comentou que, antes, as noticias demoravam semanas e vinham em cartas; agora, as ordens pareciam chegar de repente. Outra moradora disse que o texto lido em publico ajudava a comunidade a conversar, mas que cada pessoa podia entender de um jeito.

Analise as formas de comunicacao do texto e identifique a avaliacao que melhor relaciona o telegrafo e a leitura em voz alta aos seus significados sociais e politicos.

Em uma biblioteca comunitária, crianças encontraram placas, bilhetes e livros que indicavam como a escrita ajuda a orientar pessoas, informar regras e guardar histórias. A monitora destacou que esses usos aparecem em muitos lugares da cidade.

— Qual conclusão o texto sustenta sobre a escrita?

Uma comunidade organiza um encontro com moradores antigos para ouvir histórias sobre a chegada de famílias, a criação da praça e as primeiras festas locais. Depois, os alunos registram essas falas em um caderno da escola.

— O que essa atividade demonstra sobre a relação entre memória oral e escrita?