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BNCC 18 questões

Questões BNCC EF02CO03

Identificar que máquinas diferentes executam conjuntos próprios de instruções e que podem ser usadas para definir algoritmos.

Ilustração da habilidade BNCC EF02CO03
Unidade temática
Mundo Digital
Objeto de conhecimento
Instrução de máquina
Questões vinculadas
18
Descrição da habilidade EF02CO03
Identificar que máquinas diferentes executam conjuntos próprios de instruções e que podem ser usadas para definir algoritmos.

Séries

2º ano

Matérias

Computação

Assuntos

Instrução de máquina

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Mundo digital

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Questão 1 · Objetiva
Dentre os seguintes dispositivos, qual deles utiliza um conjunto de instruções específico para executar programas?
Questão 2 · Objetiva
Qual é a função principal de um conjunto de instruções numa máquina?
Questão 3 · Objetiva
Identifique a máquina que executa instruções específicas para resolver um problema matemático.
Questão 4 · Objetiva
O que são instruções de máquina e como elas se relacionam com o funcionamento do processador?
Questão 5 · Objetiva
Qual é a função principal de uma instrução de máquina em um computador?
Questão 6 · Objetiva
— Moço, tem uma entrega aqui no portão — avisou a vizinha pelo interfone.

No condomínio, o porteiro deixou anotado o passo a passo do interfone antigo para atender visitantes: primeiro OUVIR, depois FALAR, em seguida ABRIR o portão e, ao final, DESLIGAR a chamada para a linha ficar livre.

Na semana seguinte, o prédio trocou o aparelho por um interfone novo, com botões diferentes: ATENDER (inicia a conversa, permitindo ouvir e falar), LIBERAR (abre o portão enquanto a chamada está ativa), ENCERRAR (finaliza a chamada), CHAMAR (faz uma ligação para outro apartamento) e MUDO (desliga o som do microfone).

A síndica pediu que o novo porteiro escrevesse um algoritmo equivalente ao do interfone antigo, usando apenas os botões do modelo novo.

Com base no texto, identifique a sequência de botões do interfone novo que permite repetir o mesmo procedimento do interfone antigo, mantendo a chamada ativa até o portão ser liberado.
Questão 7 · Objetiva
— Dá para ensinar a máquina a fazer exatamente o que a gente quer? — perguntou uma criança ao ajudar no lanche de um centro comunitário.

No balcão havia três aparelhos com painéis bem diferentes. No micro-ondas, existiam apenas as teclas Potência, Tempo e Iniciar. A tela começava em 0 s e em potência média. Cada toque em Tempo acrescentava 10 s. Cada toque em Potência alternava média -> alta -> baixa -> média. Um detalhe: se a pessoa apertasse Potência depois de já ter ajustado o Tempo, o Tempo voltava para 0 s.

Ao lado, a cafeteira tinha Programar, Horas, Minutos e Ligar/Desligar; e o ventilador tinha Velocidade, Oscilar e Desligar. A criança queria aquecer uma tigela por 30 s na potência alta, sem “errar a ordem” dos botões.

Com base no texto-base, identifique a sequência de instruções que define um algoritmo executável exatamente pelo micro-ondas para aquecer por 30 s na potência alta.
Questão 8 · Objetiva
— Eu copiei a lista de comandos do jogo e mandei para o robo do clube de programacao, mas ele nao fez o caminho! — reclamou uma estudante.

No jogo do tablet, o personagem obedece a comandos como "mover 10 passos" e "girar 90 graus". Ja o robo de chao do clube usa botoes com outras instrucoes: "andar 1 quadrado", "virar para a esquerda" e "virar para a direita". Para chegar ao mesmo ponto do tabuleiro, o grupo precisa planejar uma sequencia de acoes: sair do inicio, desviar de um obstaculo e parar na chegada. O desafio e que o caminho e o mesmo, mas os comandos disponiveis em cada aparelho nao sao iguais.

Os estudantes decidiram escrever o procedimento do caminho no caderno e, depois, preparar uma lista de comandos para cada maquina.

Com base no texto, identifique a justificativa para o grupo escrever o procedimento no caderno antes de preparar as listas de comandos para cada aparelho.

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