BNCC
108 questões
Questões BNCC EF09CI10
Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 353. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF09CI10
Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica.
Séries
9º ano
Matérias
Ciências
Assuntos
Evolução Biológica (Darwin e Wallace)
Unidades temáticas relacionadas
Vida e evolução
Questões relacionadas a EF09CI10
Questão 1 · Objetiva
Na montagem de uma mostra sobre explicações para a diversidade dos seres vivos, uma curadora selecionou dois trechos históricos adaptados. No primeiro, publicado em 1809, lê-se que, diante de novas necessidades, o uso frequente de uma estrutura poderia desenvolvê-la e essa modificação poderia aparecer nos descendentes. No segundo, publicado em 1859, afirma-se que os indivíduos de uma população já apresentam diferenças e que, em certo ambiente, aqueles com características favoráveis tendem a deixar mais descendentes. Ao longo de muitas gerações, tais características tornam-se mais frequentes.
Para evitar que os visitantes confundam as duas explicações, a curadora precisa produzir uma legenda que relacione corretamente os trechos.
Elabore, a partir dos trechos históricos, a legenda que distingue as explicações apresentadas e reconhece o ponto comum entre elas.
Para evitar que os visitantes confundam as duas explicações, a curadora precisa produzir uma legenda que relacione corretamente os trechos.
Elabore, a partir dos trechos históricos, a legenda que distingue as explicações apresentadas e reconhece o ponto comum entre elas.
Questão 2 · Objetiva
Durante a revisão de uma exposição sobre a história da ciência, foram encontradas duas explicações para o predomínio de besouros de casco mais duro em uma ilha atingida por longas secas. No documento P, afirmava-se que o solo seco exigia maior esforço dos besouros; esse uso intenso tornaria o casco mais resistente durante a vida, e essa modificação passaria à descendência. No documento Q, registrava-se que a população inicial já apresentava diferenças hereditárias no casco. Nas secas, os besouros de casco mais duro sofreriam menos danos, deixariam mais descendentes e, após muitas gerações, seriam mais frequentes. Para redigir a legenda, os curadores precisam comparar as explicações sem atribuir a P ou Q ideias não presentes nos documentos.
Compare os documentos e identifique a legenda que expressa a diferença central entre as explicações apresentadas.
Compare os documentos e identifique a legenda que expressa a diferença central entre as explicações apresentadas.
Questão 3 · Objetiva
Curadores organizam uma mostra sobre os estudos da vida e apresentam dois trechos adaptados de obras históricas. No primeiro, publicado por Lamarck em 1809, a transformação dos seres vivos é relacionada ao uso frequente ou ao desuso de estruturas, cujas mudanças poderiam ser transmitidas aos descendentes. No segundo, de Darwin, publicado em 1859, indivíduos de uma população já apresentam diferenças hereditárias, e aqueles mais favorecidos pelas condições do ambiente deixam mais descendentes.
Para aproximar os textos do público, a mostra descreve uma ilha em que, após vários anos de seca, aves de bico mais largo se tornaram mais comuns. As sementes disponíveis eram duras, e aves com bicos de diferentes larguras já viviam na ilha antes da seca.
Analise os textos e o caso das aves e identifique a interpretação que aplica adequadamente cada explicação evolucionista ao aumento de bicos largos.
Para aproximar os textos do público, a mostra descreve uma ilha em que, após vários anos de seca, aves de bico mais largo se tornaram mais comuns. As sementes disponíveis eram duras, e aves com bicos de diferentes larguras já viviam na ilha antes da seca.
Analise os textos e o caso das aves e identifique a interpretação que aplica adequadamente cada explicação evolucionista ao aumento de bicos largos.
Questão 4 · Objetiva
— Depois de cinco verões usando o mesmo inseticida, parece que o mosquito “aprendeu” a resistir — comentou um morador, ao ler o boletim da vigilância: em testes com larvas coletadas no bairro, cerca de 30% sobreviveram à dose que antes eliminava quase todas.
Na reunião comunitária, surgiram duas explicações. Uma delas dizia que o contato repetido com o produto faria cada mosquito ficar mais resistente durante a vida e que essa mudança seria transmitida aos filhotes. A outra afirmava que, em toda geração, já existem mosquitos com diferentes sensibilidades ao inseticida e que o produto eliminaria principalmente os mais sensíveis, aumentando, com o tempo, a proporção dos resistentes.
A equipe relacionou as duas ideias a explicações clássicas para a transformação das espécies ao longo do tempo.
Compare as duas explicações do texto e identifique a anotação que apresenta, ao mesmo tempo, uma semelhança e uma diferença entre as ideias associadas a Lamarck e a Darwin.
Na reunião comunitária, surgiram duas explicações. Uma delas dizia que o contato repetido com o produto faria cada mosquito ficar mais resistente durante a vida e que essa mudança seria transmitida aos filhotes. A outra afirmava que, em toda geração, já existem mosquitos com diferentes sensibilidades ao inseticida e que o produto eliminaria principalmente os mais sensíveis, aumentando, com o tempo, a proporção dos resistentes.
A equipe relacionou as duas ideias a explicações clássicas para a transformação das espécies ao longo do tempo.
Compare as duas explicações do texto e identifique a anotação que apresenta, ao mesmo tempo, uma semelhança e uma diferença entre as ideias associadas a Lamarck e a Darwin.
Questão 5 · Objetiva
Em uma população de peixes, alguns indivíduos apresentam maior tolerância à água mais quente. Após ondas de calor sucessivas, esses peixes passam a ser encontrados com maior frequência.
Qual mecanismo evolutivo explica essa mudança?
Qual mecanismo evolutivo explica essa mudança?
Questão 6 · Objetiva
Ao comparar populações de uma mesma espécie em diferentes regiões, cientistas observaram mudanças graduais em características como tamanho, coloração e comportamento.
— Qual é a interpretação mais adequada para essa variação?
— Qual é a interpretação mais adequada para essa variação?
Questão 7 · Objetiva
Pesquisas com peixes de cavernas mostram redução dos olhos em populações que vivem permanentemente no escuro. Em contraste, outras estruturas ligadas à orientação tátil se tornaram mais desenvolvidas.
— Qual interpretação evolutiva melhor explica esse padrão?
— Qual interpretação evolutiva melhor explica esse padrão?
Questão 8 · Objetiva
Em uma cidade litorânea, mariscos ficaram mais expostos ao aquecimento da água e à redução do oxigênio. Após várias gerações, pesquisadores observaram que os indivíduos mais tolerantes passaram a ser mais comuns.
— O que esse resultado indica sobre a população?
— O que esse resultado indica sobre a população?
Gere provas alinhadas à habilidade EF09CI10
Monte provas, atividades e planos de aula alinhados à BNCC em segundos com o GeraProva.
Ver planos