BNCC
44 questões
Questões BNCC EF01LP17
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 105. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF01LP17
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
Séries
1º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Escrita autônoma e compartilhada
Unidades temáticas relacionadas
Análise linguística/semiótica (Alfabetização)Escrita (compartilhada e autônoma)
Questões relacionadas a EF01LP17
Questão 1 · Objetiva
Vocês vão organizar um álbum de fotos da turma. Que informação deve ser incluída em cada foto?
Questão 2 · Objetiva
Ao planejar um convite para um aniversário, o que não pode faltar?
Questão 3 · Objetiva
Em grupo, vocês vão criar uma receita de um prato que gostam. O que deve conter?
Questão 4 · Objetiva
Você e seus colegas devem fazer uma lista de compras. O que não pode faltar?
Questão 5 · Objetiva
Qual é a diferença entre uma lista e uma agenda?
Questão 6 · Objetiva
Qual é a finalidade de um convite?
Questão 7 · Objetiva
Na sala do 1º ano, a turma vai escrever, em conjunto, um recado para avisar as famílias sobre a apresentação de fim de ano. Antes de entregar o texto, a professora lê o rascunho com os alunos e pergunta se todas as informações importantes estão claras para quem vai receber o recado.
Considerando a situação, qual ajuste no texto coletivo ajuda mais a deixar o recado compreensível para as famílias?
Considerando a situação, qual ajuste no texto coletivo ajuda mais a deixar o recado compreensível para as famílias?
Questão 8 · Dissertativa
Na roda de escrita, um grupo de alunos combinou registrar uma lista de materiais para uma atividade. Eles escreveram: “cola lápis caderno tesoura”. Depois, perceberam que a lista será lida por outra turma.
Explique como as crianças podem reescrever esse registro para que ele fique claro na escrita compartilhada e por quê.
Explique como as crianças podem reescrever esse registro para que ele fique claro na escrita compartilhada e por quê.
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