Questões BNCC EF67EF02

Durante uma partida em dupla, Daniel segura o controle, observa os movimentos na tela e aperta diferentes botões para fazer seu personagem mudar de direção e realizar ações no jogo. Seus colegas percebem que ele permanece no mesmo lugar durante a partida.

Compare o uso do controle com botões ao de jogos eletrônicos com sensores de movimento. Explique uma transformação nas exigências corporais dos jogadores.

Durante uma aula de Educação Física, a turma testou dois jogos de corrida. Em um, o personagem era conduzido ao pressionar botões do controle. No outro, sensores registravam os gestos feitos diante da tela para conduzir o personagem.

Considerando as formas de interação observadas, qual relação identifica corretamente as partes do corpo mais exigidas em cada jogo?

Uma pequena oficina de bicicletas criou um jogo eletrônico sobre entregas no bairro. Na primeira versão, o jogador guiava a bicicleta usando as setas do teclado. Depois, surgiu uma versão para celular, controlada ao inclinar o aparelho e tocar na tela. Na versão mais recente, o jogo utiliza guidão e pedais eletrônicos, além de produzir vibrações quando a bicicleta passa por ruas irregulares.

Qual conclusão relaciona corretamente as transformações do jogo às exigências corporais de cada versão?

— Então o jogo mais novo sempre faz o jogador se mexer mais? — perguntou Caio enquanto a turma preparava uma mostra sobre videogames da família. Para responder, eles testaram três aparelhos. No fliperama de corrida de 1988, o trajeto era controlado por volante e pedais. Em um console de 2007, uma câmera registrava gestos amplos dos braços e mudanças de equilíbrio para pontuar uma dança. Já em um jogo de celular atual, tocar e arrastar a tela permitia resolver desafios de estratégia com movimentos pequenos dos dedos. A turma percebeu que os aparelhos mudavam tanto a forma de apresentar o jogo quanto os modos de enviar comandos.

Avalie, a partir dos exemplos do texto, a conclusão que deve orientar a explicação da turma aos visitantes.

— No primeiro, eu só apertava botões; no outro, precisei andar pela sala para encontrar os sinais — contou uma estudante após visitar uma mostra sobre jogos eletrônicos. A turma experimentou duas versões fictícias de "Rota Estelar". A mais antiga aparecia em um monitor e usava um controle com direcional e dois botões; os participantes permaneciam sentados. Na versão recente, o celular reconhecia o ambiente e mostrava pistas virtuais em diferentes pontos da sala. Para avançar, cada jogador precisava deslocar-se, apontar o aparelho e mudar de direção quando uma pista surgia. Ao final, os estudantes compararam as ações necessárias em cada experiência.

Interprete a comparação feita pelos estudantes e identifique a conclusão que relaciona a mudança tecnológica às ações exigidas dos jogadores.

— Parece que os três jogos têm a mesma corrida, mas meu corpo participa de modos diferentes — observou uma estudante em uma mostra de jogos eletrônicos. Na primeira estação, lançada há mais tempo, a pessoa joga sentada e gira um volante preso ao aparelho para fazer o carro contornar as curvas. Na segunda, uma câmera reconhece os braços da pessoa em pé: o carro muda de direção quando ela imita o gesto de dirigir. Na terceira, um visor e controles sem fio mostram o trajeto ao redor do jogador, que precisa apontar, girar o tronco e respeitar uma área marcada no chão. Em todas as estações, o objetivo é completar o mesmo trecho da corrida.

Com base nas situações descritas, identifique o registro que permite à turma comparar as transformações tecnológicas e as exigências corporais das três estações.

— Nesse jogo de corrida antigo, a gente fica sentado e só aperta botões — comentou Davi, enquanto testava um computador doado ao centro comunitário.

No mesmo dia, o grupo organizou uma “tarde de jogos” com quatro opções: (1) corrida de 2002 no teclado; (2) futebol atual com controle nas mãos; (3) um jogo em que o aparelho na TV “entende” quando a pessoa levanta os braços, gira o tronco e agacha; (4) uma experiência com óculos que mostra um cenário em 360 graus e pede que o jogador mire, se incline e dê passos curtos para “desviar” e “pegar” objetos.

Após 15 minutos, alguns participantes do jogo (3) e do (4) estavam ofegantes e pediram mais espaço para se movimentar. Já nos jogos (1) e (2), a principal queixa foi cansaço nos dedos e nos punhos. Uma colega do grupo, que usa cadeira de rodas, perguntou quais opções permitiriam participar com adaptações e segurança.

Interprete as situações descritas e identifique a transformação tecnológica que melhor explica o aumento das exigências corporais observado nos jogos (3) e (4).

No saguão de um centro cultural, uma mostra sobre jogos reuniu três maneiras de jogar o “mesmo” desafio de aventuras. Na primeira, um console antigo tinha controle com botões; os participantes jogavam sentados e quase não mudavam de lugar. Na segunda, a versão para celular usava toques rápidos na tela e inclinar o aparelho para desviar de obstáculos. Na terceira, o monitor pediu para afastar cadeiras e marcou no chão um quadrado de 2 m por 2 m: o jogo reconhecia gestos com câmera e os jogadores precisavam levantar os braços, agachar e dar passos para “pular” e “desviar”.

Depois de 10 minutos em cada estação, alguns estudantes comentaram que na última “parecia brincadeira de pular e desviar” e que era mais difícil manter atenção no espaço ao redor.

Com base no texto, identifique a relação entre o avanço tecnológico apresentado e a mudança nas exigências corporais que explica a marcação do espaço no chão pelo monitor.