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BNCC 27 questões

Questões BNCC EF01LP23

Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Ilustração da habilidade BNCC EF01LP23
Unidade temática
Língua Portuguesa
Objeto de conhecimento
Planejamento de texto oral Exposição oral
Questões vinculadas
27
Descrição da habilidade EF01LP23
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Séries

1º ano

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Planejamento de texto oral Exposição oral

Unidades temáticas relacionadas

Análise linguística/semiótica (Alfabetização)

Questões relacionadas a EF01LP23

Questão 1 · Objetiva
Como a tecnologia pode auxiliar na realização de entrevistas?
Questão 2 · Objetiva
Qual a importância de planejar uma entrevista com antecedência?
Questão 3 · Objetiva
Identifique a finalidade principal de uma entrevista.
Questão 4 · Objetiva
O que é uma exposição oral?
Questão 5 · Objetiva
Antes de apresentar um desenho para a classe, a criança escreve o nome do personagem principal em um cartão de apoio.

— Qual escrita deve aparecer no cartão para ajudar a apresentação oral?
Questão 6 · Objetiva
Durante a última aula, alunos do 1º ano se reuniram para planejar um artigo de curiosidades sobre histórias locais para o blog da escola. Primeiro, sugeriram temas como lendas da região e personalidades esquecidas. Em seguida, em grupos de três, elaboraram perguntas para entrevistar moradores. Após definir as questões, distribuíram tarefas: uns ficaram responsáveis por agendar as entrevistas, outros por registrar os depoimentos e outros pela pesquisa de imagens. Com a ajuda do professor, acordaram prazos e critérios de revisão em conjunto antes de iniciar a redação final.

Analise o texto e identifique qual ação demonstra a colaboração entre colegas no planejamento do gênero investigativo.
Questão 7 · Objetiva
— Professora, como podemos preparar uma entrevista para a revista da escola? questionou Ana.
Ela explicou: Primeiro, cada grupo sugere possíveis temas, e a turma escolhe coletivamente um foco de investigação. Em seguida, em duplas, os alunos elaboram perguntas abertas que estimulem respostas detalhadas. Depois, cada dupla conduz a entrevista com o entrevistado convidado e registra as falas. Por fim, todos se reúnem para revisar o texto produzido, ajustando estilo e clareza antes da publicação.

Analise o texto-base e identifique qual etapa exemplifica o planejamento colaborativo das perguntas para a entrevista investigativa.
Questão 8 · Objetiva
— Você já observou como o composto transforma restos de alimentos em solo fértil? — questionou a professora durante a reunião com o grupo de estudantes que organizará uma entrevista com o responsável pela horta da escola. Eles definiram que o objetivo é descobrir como envolver os colegas no processo de compostagem e destacar sua relevância educativa. A professora ressaltou a importância de usar perguntas abertas que permitam ao entrevistado explicar métodos, desafios e impactos da técnica em sala de aula e no espaço escolar.

Analise o texto-base e identifique qual das propostas de pergunta segue as orientações para uma entrevista investigativa planejada pelo grupo.

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