Questões BNCC EM13CHS504

A praça central amanheceu cercada por tapumes após a prefeitura anunciar uma audiência sobre o destino de uma estátua erguida há quase um século. O homenageado, um comandante ligado à expansão territorial da região, passou a ser contestado depois que um dossiê de pesquisadores e relatos de comunidades indígenas foram divulgados, apontando expulsões e mortes durante as campanhas militares. Comerciantes temem queda no turismo caso a obra seja removida; já estudantes e lideranças locais afirmam que manter a estátua no pedestal “normaliza” a violência. Entre as propostas discutidas estão: preservar a peça onde está, acrescentando uma placa explicativa; transferi-la para um museu com curadoria crítica; ou substituí-la por um memorial às populações atingidas, renomeando a praça.

Analise o impasse apresentado e identifique a medida que mais se aproxima do uso “crítico” da história em Nietzsche, ao confrontar valores do passado para orientar o presente.

A abertura de um acervo estadual sobre a repressão política, antes consultado apenas presencialmente, ganhou nova versão: 1,2 milhão de páginas foi digitalizado e colocado em um site com busca por nomes. Em poucas semanas, reportagens localizaram antigos agentes e também pessoas citadas como “colaboradoras”, algumas hoje aposentadas. Ao mesmo tempo, familiares de desaparecidos afirmaram que, pela primeira vez, conseguiram cruzar documentos e reconstruir rotas de prisão.

A Defensoria Pública pediu revisão do sistema, alegando que há nos arquivos endereços, dados de saúde e acusações nunca comprovadas, capazes de expor terceiros e alimentar linchamentos virtuais. Já entidades de direitos humanos temem que restringir o acesso reforce o silêncio e dificulte responsabilizações. O governo informou estudar “ajustes técnicos” sem detalhar quais.

Analise o impasse descrito e identifique a medida que melhor articula o interesse público na memória histórica com a proteção de direitos individuais no acesso aos documentos.

Uma campanha estudantil contra a violência destaca que ganhar uma discussão por intimidação não resolve o problema, apenas cala a outra parte. A equipe cita Russell para valorizar a solução racional dos conflitos.

— Segundo Russell, qual é a limitação principal de vencer pelo medo?

Um jornal escolar publica opiniões opostas sobre um tema sensível. O editor decide abrir espaço para argumentos, checagem de fatos e revisão crítica, inspirado em Russell.

— Qual princípio de Russell melhor justifica essa decisão editorial?

Em um projeto sobre paz na escola, os alunos discutem como resolver desentendimentos sem ameaças. A equipe pedagógica usa Russell para mostrar que a razão deve orientar a convivência coletiva.

— Qual conclusão está mais alinhada ao pensamento de Russell?

Em uma reunião comunitária, moradores discutem como resolver um conflito sem agressão. Alguém lembra que Russell criticava soluções baseadas na força, porque elas preservam o conflito em vez de resolvê-lo racionalmente.

— Qual encaminhamento está mais de acordo com a visão de Russell?

Durante uma discussão sobre guerras e conflitos armados, a turma analisa a frase de Russell segundo a qual a violência coletiva tende a ampliar o sofrimento e a impedir o uso da razão no debate público.

— De acordo com essa visão de Russell, qual é a crítica central à guerra?

O crescimento das cidades gregas ampliou o contato entre grupos diferentes, com conflitos de interesse, debates públicos e necessidade de regras comuns para a vida coletiva.

— Nesse contexto, qual foi a principal transformação ético-política associada ao pensamento antigo que valorizou a vida pública?