Questões BNCC EF02GE11

Como a conservação do solo pode afetar a qualidade da água em uma região agrícola?

Liste dois usos da água na agricultura e seus impactos no solo.

Qual é um impacto negativo da urbanização sobre a água nas cidades?

Identifique um uso do solo que contribui para a alimentação humana. Cite exemplos.

Por que os poços de Pedra Serena passaram a baixar mesmo após semanas chuvosas? No município fictício, uma área elevada antes coberta por vegetação foi aberta para retirada de cascalho, e o trânsito de máquinas compactou parte do terreno. Abaixo dela, famílias cultivam feijão e retiram água de poços rasos para consumo e irrigação. Depois das chuvas, a enxurrada carrega sedimentos para o córrego, enquanto a água infiltra menos na área elevada. O córrego fica turvo por alguns dias, e os poços demoram mais a recuperar seu nível. A prefeitura precisa organizar esses usos sem eliminar a renda das lavouras nem o fornecimento de material para obras locais.

Analise os efeitos combinados da retirada de cascalho e do cultivo descritos e identifique a ação de ordenamento que melhor mantém os usos do solo e da água.

Após duas estiagens, os moradores de um conjunto residencial decidiram transformar um terreno sem uso em área de cultivo de hortaliças. Um levantamento mostrou que o lote possui solo escuro, com matéria orgânica na camada superficial, e leve inclinação em direção à rua. Nas chuvas mais intensas, a água forma pequenos sulcos e arrasta parte da terra quando o terreno permanece descoberto. Os telhados das moradias têm calhas, mas a água da chuva é lançada diretamente na via. O poço do conjunto abastece os moradores para consumo doméstico, e seu nível diminui nos meses secos. O projeto deve permitir o plantio sem ampliar a retirada de água do poço.

Com base nas condições descritas, elabore o arranjo de uso do solo e da água mais adequado para o projeto coletivo.

Na escola, a turma percebeu que a água da chuva enchia um canteiro sem cuidado. Então, a professora pediu que os alunos observassem o solo, a água e os materiais usados para proteger as plantas.

— Que relação o texto mostra entre os elementos naturais e culturais?

Em uma horta da escola, as crianças observaram terra, água, sementes, canteiros de madeira, regadores e placas com o nome das plantas.

— No texto, quais elementos são naturais?