BNCC
60 questões
Questões BNCC EF05ER02
Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 453. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF05ER02
Identificar mitos de criação em diferentes culturas e tradições religiosas.
Séries
5º ano
Matérias
Ensino Religioso
Assuntos
O euo outro e o nós
Unidades temáticas relacionadas
Crenças religiosas e filosofias de vidaIdentidades e alteridades
Questões relacionadas a EF05ER02
Questão 1 · Objetiva
Escolha um mito de criação indígena e explique sua importância na cultura dessa etnia.
Questão 2 · Objetiva
Ao comparar os mitos de criação africanos com os da cultura ocidental, qual aspecto é mais predominante?
Questão 3 · Objetiva
Qual é a principal diferença entre os mitos de criação da cultura mesopotâmica e a cultura hindu?
Questão 4 · Objetiva
Identifique o mito de criação que afirma que o mundo foi criado a partir do caos. Qual tradição religiosa apresenta essa narrativa?
Questão 5 · Dissertativa
Na biblioteca da escola, Lia leu uma história em que uma grande ave espalha sementes pelo céu, e delas surgem a terra e as primeiras árvores.
Essa história pode ser chamada de mito de criação? Explique com suas palavras.
Essa história pode ser chamada de mito de criação? Explique com suas palavras.
Questão 6 · Objetiva
Em casa, Lia ouviu um relato da tradição iorubá: no início havia água; Obatalá espalhou terra e moldou as primeiras pessoas.
Qual fato mostra o começo do mundo nesse relato?
Qual fato mostra o começo do mundo nesse relato?
Questão 7 · Objetiva
Durante um almoço em família, Lia ouviu duas histórias contadas por seus parentes. Em uma narrativa da tradição hindu, o ser primordial Purusha dá origem, com as partes de seu corpo, a elementos do Universo. Em uma narrativa tradicional chinesa, Pangu separa o céu e a terra, e partes de seu corpo formam elementos da natureza.
Qual conclusão permite identificar as duas narrativas como mitos de criação de diferentes culturas?
Qual conclusão permite identificar as duas narrativas como mitos de criação de diferentes culturas?
Questão 8 · Objetiva
— Os dois áudios devem ficar na seção sobre a origem do mundo? — perguntou Caio, ao ajudar a organizar uma roda de escuta no centro cultural do bairro.
No primeiro áudio, uma narradora apresenta um relato da tradição iorubá em que Olodumarê encarrega Obatalá de preparar a terra sobre as águas e formar os seres humanos. No segundo, uma narradora maori conta que Ranginui, o Céu, e Papatuanuku, a Terra, permaneciam unidos até que seus filhos criaram espaço para a luz existir.
Caio percebeu que os relatos usam personagens sagrados diferentes e explicam os acontecimentos de modos próprios. Para não tratar uma tradição como mais verdadeira que a outra, o grupo decidiu escrever uma etiqueta comum para os dois áudios.
Analise os relatos apresentados e identifique a etiqueta que classifica adequadamente os dois áudios para a roda de escuta.
No primeiro áudio, uma narradora apresenta um relato da tradição iorubá em que Olodumarê encarrega Obatalá de preparar a terra sobre as águas e formar os seres humanos. No segundo, uma narradora maori conta que Ranginui, o Céu, e Papatuanuku, a Terra, permaneciam unidos até que seus filhos criaram espaço para a luz existir.
Caio percebeu que os relatos usam personagens sagrados diferentes e explicam os acontecimentos de modos próprios. Para não tratar uma tradição como mais verdadeira que a outra, o grupo decidiu escrever uma etiqueta comum para os dois áudios.
Analise os relatos apresentados e identifique a etiqueta que classifica adequadamente os dois áudios para a roda de escuta.
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