BNCC
77 questões
Questões BNCC EF09GE14
Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas para analisar, sintetizar e apresentar dados e informações sobre diversidade, diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 397. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF09GE14
Elaborar e interpretar gráficos de barras e de setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas para analisar, sintetizar e apresentar dados e informações sobre diversidade, diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais.
Séries
9º ano
Matérias
Geografia
Assuntos
Interpretação de gráficosmapas e análises socioeconômicas mundiais
Unidades temáticas relacionadas
Conexões e escalasFormas de representação e pensamento espacial
Questões relacionadas a EF09GE14
Questão 1 · Objetiva
Preparando uma campanha nacional de vacinação, técnicos compararam dois mapas do Brasil. No primeiro, os estados mantinham seus tamanhos usuais. No segundo, São Paulo aparecia muito maior que Amazonas, e Rio de Janeiro aproximava-se visualmente de estados territorialmente extensos. Para orientar a leitura, foram fornecidos dados do Censo 2022: São Paulo tinha cerca de 44 milhões de habitantes e 248 mil km²; Rio de Janeiro, 16 milhões e 44 mil km²; Amazonas, 4 milhões e 1,6 milhão km². O segundo mapa não trazia círculos nem barras, mas modificava o tamanho dos contornos estaduais. A intenção era comparar a concentração de moradores para definir o alcance da campanha.
Interprete as comparações apresentadas e identifique a característica do segundo mapa que permite representar a distribuição dos moradores no território brasileiro.
Interprete as comparações apresentadas e identifique a característica do segundo mapa que permite representar a distribuição dos moradores no território brasileiro.
Questão 2 · Objetiva
Técnicos da prefeitura simulam mudanças nas linhas de ônibus de uma cidade. No mapa convencional, o bairro Centro ocupa 3 km2 e Jardim da Serra, 18 km2. Porém, em um dia útil, foram registrados 15 mil embarques no Centro e 1,2 mil em Jardim da Serra. Para apresentar esses dados à população, foi produzido um segundo mapa no qual o tamanho de cada bairro foi redesenhado proporcionalmente ao número de embarques, sem alterar sua posição em relação aos demais. Assim, o Centro aparece muito ampliado, enquanto Jardim da Serra fica reduzido, embora sua área territorial real seja maior.
Interprete a representação descrita e identifique a decisão de planejamento que ela ajuda a fundamentar.
Interprete a representação descrita e identifique a decisão de planejamento que ela ajuda a fundamentar.
Questão 3 · Objetiva
Técnicos da companhia de saneamento atualizam, em uma simulação, um painel para orientar investimentos em abastecimento de água. No mapa convencional, a região Leste ocupa 48% do território municipal, enquanto a Oeste ocupa 18%. No painel atualizado, a região Oeste aparece muito maior, e a Leste, reduzida. As posições aproximadas das regiões foram mantidas, mas seus contornos e tamanhos foram modificados. Os dados apresentados informam que 46% dos domicílios da região Oeste não possuem abastecimento por rede, proporção que é de 14% na região Leste. Com isso, a diferença de acesso ao serviço torna-se mais visível para a população.
Identifique, a partir das informações do painel, a representação cartográfica empregada para destacar a desigualdade no acesso à água.
Identifique, a partir das informações do painel, a representação cartográfica empregada para destacar a desigualdade no acesso à água.
Questão 4 · Objetiva
Por que o trânsito parece pior mesmo quando a cidade não cresce tanto? Para discutir o tema, um portal local reuniu dados de uma pesquisa municipal (valores ilustrativos) sobre como os moradores se deslocam para o trabalho em dias úteis. Do total de viagens, 45% são feitas de ônibus, 30% de carro, 15% de moto e 10% de bicicleta.
A redação quer publicar uma única representação que permita ao leitor perceber rapidamente como o total de deslocamentos se divide entre os meios de transporte, comparando a participação de cada um no conjunto. O material não mostrará ruas nem trajetos; a intenção é apenas comunicar a composição do total em partes.
Com base no texto, identifique a forma de representação mais adequada para apresentar a divisão percentual do total de deslocamentos por meio de transporte.
A redação quer publicar uma única representação que permita ao leitor perceber rapidamente como o total de deslocamentos se divide entre os meios de transporte, comparando a participação de cada um no conjunto. O material não mostrará ruas nem trajetos; a intenção é apenas comunicar a composição do total em partes.
Com base no texto, identifique a forma de representação mais adequada para apresentar a divisão percentual do total de deslocamentos por meio de transporte.
Questão 5 · Objetiva
Por que a cidade parece produzir “lixo demais” em algumas semanas? Em um mutirão de limpeza e orientação ambiental, a secretaria municipal reuniu dados da coleta domiciliar para explicar a situação aos moradores. Na última semana analisada, foram recolhidas 200 toneladas de resíduos. Desse total, 110 toneladas eram restos de comida e poda (orgânicos), 50 toneladas eram materiais separados para reciclagem (papel, plástico, metal e vidro) e 40 toneladas eram rejeitos que seguiram para aterro.
Para a reunião comunitária, a equipe decidiu usar um gráfico de setores, por facilitar a comparação entre partes e o total coletado, evitando tabelas longas e termos técnicos.
Interprete os dados do texto e calcule a participação dos resíduos orgânicos no total coletado, para representar corretamente esse valor em um gráfico de setores.
Para a reunião comunitária, a equipe decidiu usar um gráfico de setores, por facilitar a comparação entre partes e o total coletado, evitando tabelas longas e termos técnicos.
Interprete os dados do texto e calcule a participação dos resíduos orgânicos no total coletado, para representar corretamente esse valor em um gráfico de setores.
Questão 6 · Objetiva
Ao observar um mapa da Europa com legenda e escala, um estudante percebe que áreas costeiras têm muitos portos e que regiões interiores apresentam maior concentração de ferrovias e rodovias. O mapa organiza essas informações em linguagem visual.
— Qual habilidade cartográfica o texto mobiliza?
— Qual habilidade cartográfica o texto mobiliza?
Questão 7 · Objetiva
Uma turma quer representar a Europa em um croqui simples para mostrar mares, penínsulas, cadeias montanhosas e principais áreas urbanas. O objetivo é destacar relações espaciais entre natureza e ocupação humana.
— Qual seria a principal função desse croqui?
— Qual seria a principal função desse croqui?
Questão 8 · Objetiva
Em um mapa temático da Europa, as áreas mais industrializadas aparecem em cores mais escuras, enquanto regiões de menor densidade produtiva surgem em tons claros. Essa representação permite comparar a distribuição espacial das atividades econômicas.
— Qual é a principal utilidade desse tipo de mapa para analisar a Europa?
— Qual é a principal utilidade desse tipo de mapa para analisar a Europa?
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