Questões BNCC EF03LP27

Qual a diferença entre cordel e embolada?

Ao recitar um cordel, qual aspecto deve ser observado para manter o ritmo?

Identifique a rima na estrofe: "A flor que brota no chão, / Tem cheiro de paixão."

Cite e explique duas características importantes das emboladas.

Qual é a principal característica das performances orais, como o cordel e os repentes?

— João, vamos apresentar nosso cordel na feira do bairro? — perguntou a avó. No ensaio, ela batia palmas enquanto o menino dizia cada verso. As três linhas abaixo ocuparam sete batidas, e os sons finais se alternaram: o primeiro e o terceiro terminavam parecidos; o segundo tinha som diferente. João precisava criar a quarta linha com sete batidas para fechar a sequência, sem mudar esse revezamento de sons.

Na feira canta João
Seu pandeiro faz tum-tum
Todo mundo bate mão
...

Analise as batidas e os sons finais dos versos. Identifique a linha que João pode acrescentar para manter o ritmo e a sequência de rimas do cordel.

— Se eu me atrasar na entrada, o verso perde a graça? — perguntou Caio, enquanto se preparava para apresentar um cordel na feira comunitária do bairro. A mediadora tocou o pandeiro em batidas iguais e leu lentamente: "Na feira, o sol brilhou, no banco da estação; meu avô então cantou uma velha canção." Depois, ela repetiu o trecho com a mesma sequência de sons na voz e pediu a Caio que ensaiasse antes da apresentação. Para acompanhar a leitura, ele deveria perceber tanto as batidas do pandeiro quanto a sonoridade das palavras no fim dos versos.

Avalie, com base no ensaio descrito, a orientação que ajudará Caio a apresentar o cordel de modo adequado.

Preparando-se para uma roda cultural na praça do bairro, quatro crianças ensaiam um cordel acompanhado por palmas. A percussionista repete uma sequência de quatro batidas para cada verso, sem fazer pausas extras. O grupo pretende que o público perceba os sons que voltam no fim dos versos e acompanhe a apresentação.

Quando o dia clareou,
a viola fez cantar;
o mercado se animou,
com vontade de dançar.

Para planejar a recitação, as crianças decidiram usar desenhos melódicos parecidos nos finais que têm sons semelhantes, sem mudar a duração das quatro batidas.

Analise os versos e as condições do ensaio. Determine a orientação que permite ao grupo destacar as rimas sem perder o ritmo da apresentação.