Questões BNCC EF03HI02

Qual documento pode ajudar a registrar a história da sua comunidade?

Ao realizar uma pesquisa sobre a história da sua cidade, que tipo de dados você deve buscar prioritariamente?

Qual é a importância de registrar os acontecimentos históricos da sua comunidade?

Identifique uma fonte confiável onde você pode consultar sobre a história da sua cidade.

Após a reforma do antigo Mercado do Porto, em uma cidade fictícia, moradores localizaram quatro vestígios para compor uma mostra sobre o prédio: uma placa de 1928 informa o início da obra; um jornal de 1936 anuncia a abertura ao público; um livro de impostos de 1944 registra bancas em funcionamento; e um relatório dos bombeiros de 1951 descreve um incêndio que encerrou as atividades. O grupo precisa transformar esses materiais, produzidos em momentos e com finalidades diferentes, em um registro que permita aos visitantes compreender as mudanças ocorridas no local ao longo do tempo.

Com base no texto-base, identifique o procedimento mais adequado para produzir um registro histórico sobre o Mercado do Porto.

“A praça mudou quando o mercado abriu”, recordou Dona Celina, moradora antiga do município fictício de Santa Aurora. Para preparar um painel sobre essa mudança, estudantes reuniram uma fotografia de 1954, na qual aparece um terreno vazio; uma ata da Câmara Municipal de 1957, que autoriza a construção do mercado; uma notícia de jornal de 1959 sobre sua inauguração; e um cartão-postal de 1962, mostrando o prédio em funcionamento. O relato de Dona Celina será incluído no painel como memória da população, junto aos demais materiais encontrados.

Analise as evidências reunidas e identifique o registro que organiza adequadamente os acontecimentos relacionados à transformação da praça.

— A antiga estação não pode ser descrita apenas pelo que se vê hoje — explicou a arquivista aos estudantes da cidade fictícia de Santa Aurora. Para registrar as mudanças no prédio, o grupo consultou uma resolução da Câmara, de 1952, que autorizava a obra; uma fotografia de 1955, na qual a estação já aparecia em funcionamento; uma notícia de 1968 sobre o encerramento das viagens; e um decreto de 1987 que destinava o imóvel a atividades culturais. Também encontrou um livreto comemorativo de 2015 que afirmava que a estação fora inaugurada “há mais de sessenta anos”, sem indicar documentos. Nas fichas do arquivo, os estudantes anotaram o acontecimento, sua data e a fonte consultada, distinguindo a autorização da obra, o funcionamento ferroviário e a mudança posterior de uso.

Analise o procedimento adotado no registro da estação e identifique a forma mais adequada de organizar a história de outro edifício antigo da cidade.

“Meu pai dizia que o Cine Brasil fechou antes de eu entrar no ensino médio”, contou Dona Lúcia, moradora antiga do centro da cidade, ao grupo que prepara uma linha do tempo sobre espaços culturais locais. Para conferir a memória, os estudantes reuniram materiais do acervo comunitário: uma edição do jornal local que anuncia a inauguração do cinema e traz, no alto da página, a data de publicação; uma ata da Câmara Municipal que registra a votação para a demolição do prédio e sua substituição por lojas, também datada; uma fotografia da fachada com pessoas na fila, mas sem indicação de ano; e um folheto com a programação de filmes, com nomes de atores, porém sem data impressa.

O objetivo do grupo é registrar, com precisão, quando o cinema começou a funcionar e quando deixou de existir, reduzindo dúvidas entre versões contadas pelos moradores.

Analise as fontes mencionadas e identifique quais devem ser priorizadas para registrar, com maior precisão temporal, a abertura e o encerramento do Cine Brasil na cidade.