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BNCC 2355 questões

Questões BNCC EM13CHS101

Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

Ilustração da habilidade BNCC EM13CHS101
Unidade temática
Ciências Humanas e Sociais
Objeto de conhecimento
Fontes e Narrativas Históricas e Filosóficas
Questões vinculadas
2355

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 574. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EM13CHS101
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Fontes e Narrativas Históricas e Filosóficas com gabarito — 1ª série, 2ª série, 3ª série, ENEM, ETEC, FUVEST, UECE, UEL, UERJ, UFPR, UNESP (EM13CHS101) Ler o artigo com gabarito

Séries

1ª série2ª série3ª sérieENEMETECFUVESTUECEUELUERJUFPRUNESP

Matérias

FilosofiaGeografiaHistóriaSociologia

Assuntos

Produtos africanos utilizados pelos europeus e impactos locais durante o imperialismo

Unidades temáticas relacionadas

O mundo moderno e a conexão entre sociedades africanasamericanas e europeias

Questões relacionadas a EM13CHS101

Questão 1 · Objetiva
Na carta enviada ao rei de Portugal em 1500, Pero Vaz de Caminha descreveu parte dos habitantes da terra encontrada pelos portugueses como pessoas de “boa simplicidade” e afirmou que nelas se poderia “imprimir [...] qualquer cunho que lhes quisessem dar”. Escrita no início da ocupação portuguesa, a carta informava à Coroa sobre a nova terra e seus habitantes.

A leitura da carta permite analisar que essa representação dos povos indígenas estava relacionada à
Questão 2 · Objetiva
Em uma narrativa de viagem do final do século XV, um capitão relata que a expedição procurava alcançar diretamente regiões produtoras de especiarias e metais. Ele também registra a intenção de evitar intermediários no comércio e de assegurar ao rei o controle sobre portos e terras encontrados no percurso.

A narrativa evidencia que as viagens marítimas europeias estavam ligadas principalmente à
Questão 3 · Objetiva
Em documentos do período colonial, proprietários registraram fugas de pessoas escravizadas, a formação de grupos em locais afastados e a conservação de práticas culturais africanas. Esses registros revelam ações realizadas apesar da vigilância e das punições impostas pelo sistema escravista.

A interpretação dos registros apresentada no texto permite reconhecer que a resistência à escravidão ocorria por meio de
Questão 4 · Objetiva
Em 1822, a separação política entre Brasil e Portugal foi conduzida por grupos ligados à propriedade de terras e ao trabalho escravizado. O novo Estado conservou a monarquia e, nas décadas seguintes, manteve a escravidão e as grandes propriedades rurais.

A análise do processo descrito permite concluir que a independência do Brasil
Questão 5 · Objetiva
Em fragmento da Constitutio Antoniniana, decreto imperial atribuído a Caracalla e preservado em papiro, lê-se, em tradução livre: "Concedo a cidadania romana a todos os peregrinos que vivem no mundo romano, mantendo-se os direitos de suas comunidades." Na Roma antiga, peregrinos eram habitantes livres que não possuíam cidadania romana; pessoas escravizadas não integravam esse grupo.

Com base no documento, a mudança na condição jurídica dos grupos sociais romanos foi a de que
Questão 6 · Objetiva
No Relatório Sadler, apresentado ao Parlamento britânico em 1832, trabalhadores de fábricas relataram que as jornadas podiam começar às 6 horas e terminar à noite. Também mencionaram a vigilância de supervisores sobre as pausas e o ritmo das tarefas.

Com base no relato, a industrialização transformou o trabalho ao impor
Questão 7 · Objetiva
No discurso fúnebre atribuído a Péricles, a cidade de Atenas é apresentada como um governo em que os assuntos públicos interessavam aos cidadãos. Na Atenas clássica, porém, a condição de cidadão era reservada aos homens adultos, livres e nascidos de pai e mãe atenienses, excluindo mulheres, escravizados e estrangeiros residentes.

A partir da fonte e da comparação com a noção contemporânea de cidadania, conclui-se que a democracia ateniense
Questão 8 · Objetiva
Em agosto de 1789, a Assembleia Nacional francesa aprovou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Entre seus artigos, afirmava-se que os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos e que a lei é a expressão da vontade geral.

Considerando o trecho e o contexto da Revolução Francesa, a declaração expressava o princípio político de que

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