Questões BNCC EF06HI15

— Por que alguns sinais desta inscrição lembram os de outra peça? — perguntou uma estudante durante a montagem de uma exposição sobre o Mediterrâneo antigo. A professora mostrou uma reprodução de sinais usados por navegadores fenícios e outra de uma inscrição grega do século VIII a.C. Explicou que os gregos passaram a usar vários sinais parecidos, mas deram novos usos a alguns deles para registrar sons de vogais. As duas peças foram encontradas em áreas ligadas por viagens marítimas frequentes. Nessas viagens, pessoas se deslocavam entre cidades costeiras, levavam produtos e também conheciam técnicas, costumes e formas de comunicação de outros grupos.

Analise as inscrições descritas e identifique o significado histórico da mudança feita pelos gregos nos sinais usados para escrever.

Fragmentos de ânforas encontrados em uma aldeia antiga da costa sul da Península Ibérica mostram marcas de oficinas fenícias. Junto deles, arqueólogos localizaram recipientes feitos com barro local, mas com formato parecido ao das ânforas trazidas pelo mar. Os vasos produzidos na aldeia guardavam alimentos cultivados pelos próprios moradores. Ao mesmo tempo, outros objetos de uso diário mantinham desenhos característicos daquela comunidade. Os vestígios foram reunidos para explicar como povos de diferentes margens do Mediterrâneo entravam em contato por meio das viagens marítimas.

Compare os objetos trazidos pelos navegadores com os produzidos na aldeia e identifique a conclusão histórica mais adequada para esse caso.

Fragmentos encontrados numa antiga comunidade da Sicília incluíam recipientes feitos com argila local, mas decorados com motivos usados em cidades gregas. Perto deles, havia pesos de tear semelhantes aos de outras áreas mediterrâneas e uma pequena inscrição em alfabeto grego. O local também guardava sementes de oliveira e ânforas que antes transportaram vinho. A arqueóloga explicou aos estudantes que os moradores não eram todos gregos: viviam ali grupos locais e famílias vindas de outras margens do mar. Para organizar os objetos, a turma precisa decidir se a placa destacará apenas a origem de cada peça ou as relações criadas entre os grupos.

Avalie os indícios apresentados e identifique a ideia que deve orientar a placa sobre essa comunidade.

— Se o vento ajudar, chegamos antes do pôr do sol — disse o marinheiro, olhando o cais cheio.

No porto, duas embarcações descarregavam ânforas com azeite e vinho. Um comerciante mostrava um tecido tingido de roxo muito caro, enquanto outro reclamava do preço do trigo que viera do Egito. Perto dali, um artesão carregava vidro e pequenas contas coloridas para vender em outra cidade. Entre os passageiros, havia soldados contratados em um lugar e pagos em moedas de outro, além de gente que viajava para trabalhar.

O cobrador do mercado chamou um intérprete: cada grupo falava de um jeito. Uma menina observou marcas escritas na tábua de carga e perguntou o que significavam. Um homem respondeu que aquelas letras eram úteis para registrar compras e promessas, mesmo quando o navio mudava de porto.

Analise a cena do porto e identifique o significado histórico dessas viagens e trocas para os povos do Mediterrâneo na Antiguidade.

Depois de 1492, navios passaram a cruzar o oceano com maior frequência, levando produtos, animais, pessoas e também doenças entre Europa, África e Américas.

— Uma consequência desse processo para as populações das Américas foi

No porto de uma antiga cidade do mar Mediterrâneo, barcos chegavam de diferentes margens trazendo trigo, azeite, sal, tecidos e vasos de cerâmica. Ao mesmo tempo, marinheiros contavam histórias, ensinavam palavras novas e mostravam modos diferentes de vestir e cozinhar.

— A situação descrita mostra que a circulação de pessoas e produtos no Mediterrâneo antigo também contribuiu para

Nos últimos dez anos, o município de Vale Novo recebeu diferentes fluxos populacionais. Pessoas vindas de zonas rurais do estado buscaram empregos nas indústrias locais, enquanto famílias de imigrantes venezuelanos instalaram-se no bairro Leste. Relatórios da prefeitura apontam que, para atender à nova demanda, surgiram atendimentos públicos bilíngues em português e espanhol, além de um centro comunitário voltado a cursos de capacitação para moradores. Ao mesmo tempo, o calendário municipal incluiu festivais literários com autores regionais, eventos de turismo ecológico patrocinados pela iniciativa privada e reformas de praças históricas.

Analise o texto e identifique qual evidência demonstra diretamente uma mudança social associada aos fluxos migratórios recebidos pelo município de Vale Novo.

Por que a feira de Santa Lúcia oferece hoje sabores que não existiam há 15 anos? Um levantamento municipal indica que, em 2005, apenas 6% dos moradores haviam nascido fora da região; em 2020, esse percentual subiu para 27%. Com o aumento de famílias vindas de diferentes estados, passaram a surgir barracas de acarajé, pamonha e quentão, além de apresentações de forró nas festas de rua. Produtores locais relatam que essa convivência promoveu também oficinas de artesanato com influências diversas e aulas de dança em centros comunitários.

Analise o texto e identifique qual transformação social resultou do aumento de migrantes na cidade.