Questões BNCC EF01HI03

Numa situação de grupo, como você pode ajudar um colega?

Qual é um papel que todos os membros de uma comunidade devem desempenhar?

No contexto familiar, qual é a principal responsabilidade de um adulto?

Identifique o papel de um aluno na escola.

Durante a preparação de uma mostra sobre a antiga fábrica do bairro, estudantes receberam cópias de cartas e fotografias guardadas por famílias moradoras. Na sala, a professora propôs que a turma comparasse as datas dos documentos com relatos de antigos trabalhadores, pois algumas lembranças divergiam. A associação de moradores reuniu voluntários para solicitar ao município a conservação do portão da fábrica e planejar uma apresentação aberta. Ao final, seria necessário registrar de onde vinha cada informação, para que os visitantes distinguissem lembranças pessoais de documentos conservados.

Avalie os papéis apresentados no texto e identifique o plano de ação que distribui responsabilidades entre família, escola e comunidade para preservar essa memória.

“Minha avó dizia que a estação era cheia de gente”, contou Luan ao levar uma fotografia antiga para a turma. O prédio da antiga estação ferroviária do bairro passou a abrigar uma biblioteca, e os moradores planejam uma pequena mostra sobre essa mudança. As crianças observarão fotos e jornais guardados por suas famílias, enquanto a escola reservará momentos para comparar os materiais e produzir legendas. A associação de moradores divulgará um encontro aberto na biblioteca, para que outras pessoas possam contar o que lembram do lugar. Antes da abertura, a turma percebeu que algumas imagens pertencem às famílias e que os relatos apresentam lembranças diferentes sobre a estação.

Analise a organização da mostra e identifique a distribuição de responsabilidades que respeita os papéis da família, da escola e da comunidade.

Moradores de um bairro estão reunindo fotografias, receitas, bilhetes e relatos para preservar lembranças das primeiras famílias que ali viveram. Na escola, a turma ouviu uma senhora contar como era o caminho até a antiga estação de trem e comparou seu relato com uma fotografia guardada por sua neta. A associação de moradores ofereceu uma sala para receber uma pequena mostra, mas alertou que os objetos emprestados devem ser devolvidos aos donos e que as cópias dos relatos precisam ficar disponíveis para futuras consultas. A professora propôs que cada grupo pense em como colaborar sem assumir tarefas que pertencem apenas a outras pessoas.

Analise a situação apresentada e identifique a proposta que distribui responsabilidades entre família, escola e comunidade para preservar as memórias do bairro.

— Vó, quando você chegou ao bairro, já tinha essa praça? — perguntou Lucas, enquanto ela separava fotos antigas.

Na semana anterior, a turma recebeu um bilhete sobre uma “Roda de Memórias” que aconteceria no salão do centro comunitário. A professora explicou que a escola organizaria a atividade: combinaria horários, ajudaria as crianças a escrever e cuidaria do que seria apresentado. As famílias foram convidadas a participar contando lembranças e acompanhando as crianças no dia do encontro. Já a associação de moradores se responsabilizou por abrir o salão, emprestar mesas e recolher, com cuidado, fotos e objetos trazidos pelos participantes.

Em casa, o pai de Lucas disse que poderia “fazer tudo rapidinho” para ele. Lucas ficou em dúvida sobre o que cabia a cada um nessa preparação.

Analise o texto-base e identifique a ação de Lucas que demonstra compreender seu papel e suas responsabilidades, sem confundir o que cabe à família, à escola e à comunidade.