Questões BNCC EM13LGG702

Por que dois moradores do mesmo bairro recebem informações tão diferentes sobre reuniões públicas? Para investigar essa pergunta, uma plataforma fictícia de avisos locais simulou o uso de 500 perfis. O sistema passou a priorizar postagens das fontes que cada perfil havia clicado, comentado ou mantido abertas por mais tempo. Após quatro ciclos de recomendações, a maioria dos perfis recebeu repetidamente avisos de apenas uma parte das associações do bairro, enquanto publicações das demais tiveram baixa circulação. Em entrevistas, muitos usuários afirmaram que a tela inicial reunia todos os comunicados relevantes da região. A plataforma pretende alterar seu funcionamento para que as pessoas compreendam como os conteúdos chegam até elas e possam decidir melhor o que acompanhar.

Analise os dados apresentados e identifique a alteração que favorece o uso crítico da plataforma, reduzindo a dependência de recomendações baseadas apenas no histórico de interação.

— Essa voz parece a da cantora que se apresentou na praça — observou uma estudante ao ouvir a prévia da trilha de um podcast teatral. Para sonorizar a adaptação de uma cena, o grupo usou uma plataforma que transforma comandos escritos em vozes cantadas. Durante os testes, os estudantes perceberam que haviam enviado à pasta de referências gravações feitas no celular durante a apresentação da artista. Embora o aplicativo tenha produzido um novo arquivo, a entonação e o timbre lembravam a cantora. No grupo de mensagens, alguns defenderam a publicação imediata, alegando que nenhum trecho de música havia sido copiado. Outros questionaram como informar o público sobre o processo de criação e sobre o uso da voz que serviu de referência.

Analise a situação apresentada e identifique a medida que orienta o uso crítico da ferramenta na divulgação do podcast.

Durante a montagem de uma exposição virtual, um coletivo de gravadores digitalizou suas matrizes e provas de impressão em alta resolução. A plataforma escolhida informa que os arquivos enviados podem ser analisados para aperfeiçoar serviços automatizados de imagem. Dias depois, integrantes do coletivo perceberam que uma ferramenta de colagem disponível no mesmo ambiente sugeria formas muito semelhantes às de suas gravuras, sem indicar procedência. O grupo deseja que professores e visitantes continuem acessando o acervo on-line, mas debate como evitar que os percursos de criação, as técnicas e os nomes dos autores desapareçam na circulação digital das obras.

Analise a situação apresentada e identifique a decisão de publicação que concilia a circulação do acervo com o uso crítico das tecnologias digitais.

— Enviei currículos para várias vagas, mas o aplicativo sempre mostra oportunidades parecidas — relatou Caio em uma roda de orientação profissional. A mediadora explicou que a plataforma ordena anúncios a partir de informações do perfil, como cursos registrados, palavras usadas no currículo e cliques anteriores. Assim, vagas exibidas nas primeiras posições não são necessariamente as mais adequadas, mas aquelas que o sistema prevê que receberão maior atenção do usuário. Alguns participantes perceberam que, ao alterar poucas informações no perfil, deixavam de visualizar áreas de trabalho que também lhes interessavam. O grupo discutiu como usar a plataforma sem deixar que suas recomendações definissem sozinho o percurso de busca por emprego.

Com base na situação apresentada, identifique a prática que favorece o uso crítico da plataforma de busca de trabalho.

— Esta capa parece feita por mim, mas eu só escrevi alguns comandos — observou Caio, ao mostrar ao coletivo musical a imagem produzida por um gerador digital. Para obter o resultado, ele pediu cores de uma pintura conhecida e incluiu o nome de uma artista contemporânea no comando. A ferramenta criou figuras semelhantes às presentes nas redes dela, sem informar de onde vieram as referências usadas em seu treinamento. O coletivo pretende divulgar a música em uma plataforma de streaming e discutir, no lançamento, como a capa foi elaborada. A professora sugeriu que o grupo refletisse sobre autoria, escolhas criativas e os efeitos de apresentar como criação própria uma imagem produzida com referências de outros artistas.

Analise a situação apresentada e identifique a ação que demonstra uso crítico da ferramenta digital na criação da capa.

Trecho de uma coluna de opinião publicada em portal de notícias: "Não basta ensinar a usar aplicativos. É preciso formar leitores críticos para que, diante de uma informação rápida e chamativa, saibam perguntar: quem fala, com que intenção e com quais provas? Em tempos de excesso de conteúdo, a escola precisa ensinar a distinguir opinião de fato e a avaliar a credibilidade das fontes."

Com base no texto, qual é a ideia central defendida pela autora para enfrentar o excesso de informação nas redes?

— Por que, quando a gente posta o ensaio, todo mundo “fica igual” no vídeo? — perguntou uma integrante de um grupo de dança, ao perceber que o aplicativo sugeria “correção de corpo” e “uniformização de pele” antes de publicar.

Nos últimos meses, os registros do grupo passaram a ser feitos para uma plataforma de vídeos curtos. Quando aceitam as sugestões automáticas, o aplicativo recorta trechos no ritmo da música, aplica filtros e recomenda horários de postagem. Os vídeos editados assim recebem mais curtidas e comentários, mas alguns dançarinos relatam incômodo com a pressão para repetir um mesmo “visual” e com a exposição a comentários ofensivos. Para uma mostra online, o grupo precisa publicar uma versão do ensaio e justificar suas escolhas de edição e de compartilhamento.

Com base no texto, identifique a medida que aplica um uso crítico das TDIC na divulgação do ensaio, considerando seus efeitos na formação da imagem de si e nas práticas artísticas do grupo.

Uma escola anunciou uma live cultural para a noite de sexta-feira. A transmissão será feita ao vivo pelas redes sociais, com apresentação de música, leitura de textos e espaço para comentários do público em tempo real. Durante a exibição, os participantes poderão reagir, enviar perguntas e influenciar o rumo da conversa com suas interações.

Considerando a situação descrita, qual característica central da live explica sua diferença em relação a um vídeo gravado previamente?