Questões BNCC EF05HI09

— A placa desta rua deve continuar lembrando o fundador do bairro — disse um comerciante na reunião da associação de moradores. A rua recebeu esse nome após uma notícia publicada no jornal local, há muitos anos, que chamava o homem de “construtor do progresso”.

Na mesma reunião, Dona Marlene contou que sua avó vivia no lugar antes da chegada desse homem. Segundo ela, várias famílias ajudaram a formar o bairro, mas não apareceram na notícia porque perderam suas casas durante as obras. Um mapa antigo guardado no arquivo municipal mostra moradias na área antes da abertura da rua. Os moradores precisam decidir se mantêm o nome ou se acrescentam uma placa com outras histórias do bairro.

Compare as informações apresentadas e identifique o procedimento que permite aos moradores discutir a memória do bairro de modo mais justo.

“Meu avô trabalhava na fábrica e dizia que os turnos eram longos”, contou Luana em uma reunião sobre o nome de uma nova praça no município fictício de Santa Aurora. A praça será construída onde funcionou uma fábrica de tecidos, fechada há muitos anos. Um folheto produzido pela antiga empresa afirma que ela trouxe emprego e progresso ao lugar. Já o relato de um ex-operário, gravado pela biblioteca local, lembra o trabalho cansativo, os baixos salários e uma greve por melhores condições. Alguns moradores defendem manter o nome do dono da fábrica; outros propõem homenagear os trabalhadores. A comissão responsável precisa usar os registros para explicar a história do local antes de ouvir a decisão dos moradores.

Analise as fontes apresentadas e identifique a atitude mais adequada da comissão para compreender os diferentes pontos de vista sobre a antiga fábrica.

“A fonte não é só enfeite; foi ali que minha avó vendia flores”, contou dona Celina em um debate fictício sobre a praça do bairro. A prefeitura pretende restaurar a fonte e impedir barracas ao redor dela. Uma ata da Câmara, escrita em 1928, apresenta a fonte como parte do embelezamento da nova praça. Já uma fotografia publicada no jornal local em 1964 mostra vendedores próximos à fonte, mas não informa se eles tinham autorização. Moradores mais velhos lembram que o local ajudava muitas famílias a trabalhar e a se encontrar. Hoje, comerciantes temem perder renda, enquanto outros moradores defendem a conservação da fonte. A turma deverá apresentar suas conclusões à prefeitura.

Analise as informações das fontes e identifique o critério mais adequado para a turma explicar os diferentes pontos de vista sobre o uso da praça.

— Quem faz a escola funcionar quando a aula termina? — perguntou Luana ao ver pessoas varrendo o corredor e levando caixas para a cozinha.

Em casa, ela contou a cena ao tio, que lembrou: “Aqui também tem gente que cuida das coisas sem aparecer nas fotos: sua avó organiza as contas, seu irmão mais velho pega você no portão e eu conserto o que quebra”. No dia seguinte, a turma recebeu a tarefa de montar um mural chamado “Histórias do nosso dia”, usando bilhetes, lembranças e relatos. Luana já tinha anotado nomes de professores e colegas, mas ficou em dúvida se bastava isso. A professora explicou que o mural deveria mostrar como diferentes pessoas participam da vida da família e da escola, em lugares variados, mesmo quando não estão na sala de aula.

Analise a situação apresentada e identifique a ação que melhor permite reconhecer o papel de diferentes sujeitos nos espaços da família e da escola, usando histórias do cotidiano como fonte.

Ao organizar caixas antigas da família, Ana encontrou duas anotações guardadas em épocas diferentes.

Na primeira, de um bisavô que vivia em um sítio, ele descreve: “Moramos juntos: eu, minha esposa, nossos filhos e o avô das crianças. Cada um tem uma tarefa: uns cuidam da roça, outros da comida e dos pequenos. Quando falta algo, conversamos com o mais velho antes de decidir”.

Na segunda, escrita por uma tia de Ana que mora na cidade, lê-se: “Aqui em casa sou eu e meus dois filhos. Trabalho fora, então a vó deles vem quase todo dia, busca na creche e fica até eu chegar. Em algumas decisões, eu peço a opinião dela, porque ajuda com as crianças e conhece nossa rotina”.

As duas anotações mostram arranjos familiares diferentes, ligados ao modo de vida de cada tempo e lugar.

Compare as duas anotações e identifique a permanência na organização familiar que aparece nos dois relatos.

O nome da Praça do Pioneiro virou assunto no bairro. Um texto no site da prefeitura diz que o “pioneiro” foi um fazendeiro que ajudou a abrir caminhos e trouxe comércio para a região. Já Dona Cida, moradora antiga, conta que o avô dela trabalhou para esse fazendeiro e lembra que muitos trabalhadores ficavam endividados e sem poder sair. Em uma reunião da associação indígena local, um jovem afirmou que a praça homenageia alguém ligado à expulsão de famílias indígenas, segundo histórias contadas por seus mais velhos. Um comerciante da rua ao lado teme que a troca do nome atrapalhe entregas e cadastros, mas diz que entende a discussão.

O bairro precisa decidir se mantém o nome ou se muda para outro que represente melhor a comunidade hoje.

Com base no texto, identifique a ação que permite tomar uma decisão sobre o nome da praça considerando diferentes pontos de vista e fontes, inclusive orais.

— Se não fosse a Dona Lúcia, eu teria faltado ao serviço — disse um morador, na reunião da rua.

Depois de um apagão que deixou a região sem energia por horas, várias pessoas precisaram reorganizar a rotina. Enquanto alguns iam trabalhar mesmo com o transtorno, Dona Lúcia combinou com vizinhos um revezamento para ficar com as crianças pequenas no pátio do prédio. No mesmo dia, Seu Jonas apareceu com ferramentas para trocar um disjuntor do corredor, serviço combinado com o síndico. Maria juntou latinhas e papelão que estavam espalhados e levou tudo para vender no depósito. Felipe fez entregas de bicicleta para uma lanchonete próxima. Ana aproveitou as encomendas e preparou bolos para vender aos moradores.

Ao final, alguém comentou que “trabalho de verdade” é só o que dá dinheiro na hora.

Interprete o texto-base e identifique a situação que mostra uma forma de trabalho essencial para a comunidade, mas que pode ser desvalorizada por não envolver pagamento direto.

O som do caminhao de coleta passa cedo na rua, e duas pessoas puxam os sacos para que nao fiquem espalhados. Mais tarde, Dona Nara mede a pressao de um morador e anota num caderno, dizendo que volta na proxima semana. Na esquina, seu Joao abre o carrinho de pastel e organiza a fila, enquanto uma costureira trabalha em casa ajustando uniformes para uma loja do bairro. No fim da tarde, o motorista do onibus para perto do ponto, espera as pessoas subirem e segue o trajeto.

Ao escrever um texto para o jornal do bairro, um grupo de criancas quer escolher uma frase que explique por que essas atividades merecem aparecer na mesma pagina, mesmo sendo tao diferentes entre si.

A partir das situacoes descritas no texto-base, conclua qual frase melhor expressa o que essas atividades revelam sobre o trabalho na comunidade.