Questões BNCC EF06ER06

Em uma aula, a turma leu um mito de origem em que as primeiras famílias recebiam água de uma nascente. Quando uma família tentou guardar toda a água para si, a nascente diminuiu. Depois que passaram a dividir a água e a cuidar dela juntas, a nascente voltou a correr.

Explique como esse mito pode ensinar valores de respeito e convivência às pessoas que conhecem essa tradição.

Em uma comunidade, as pessoas contam que os primeiros seres receberam sementes e aprenderam a cultivar a terra. Na narrativa, também recebem o conselho de dividir a colheita e proteger a água do lugar.

Nesse contexto, como essa narrativa ajuda a organizar as crenças e os valores do grupo?

— Se essa história não prova como as nascentes surgiram, por que mantê-la no programa? — perguntou o editor. Na preparação de uma série fictícia de podcasts, ele acompanhou a reunião anual de uma comunidade religiosa. Uma pessoa mais velha narrou como a Montanha Azul passou a cuidar das águas, e os presentes ligaram o relato ao compromisso de não poluir o rio. Na chegada, cada família tocou um sino e permaneceu em silêncio por alguns instantes. Um pano azul foi colocado no centro do local. Ao final, o grupo consultou um caderno de ensinamentos antes de decidir uma ação coletiva. O editor anotou que o episódio deveria explicar essas práticas sem transformar o relato em explicação científica nem os objetos em simples decoração.

Avalie, com base no texto, a apresentação que interpreta adequadamente as funções dos elementos na tradição descrita.

— A página não deve ficar isolada numa vitrine — afirmou a mediadora cultural ao organizar uma mostra na biblioteca do bairro. Para o evento, comunidades religiosas locais emprestaram reproduções autorizadas de textos que usam em suas práticas. Uma representante explicou que seu grupo estuda determinados trechos em encontros semanais. Outro participante contou que pessoas mais velhas narram passagens de seu texto em datas importantes. Uma terceira comunidade pediu que sua reprodução permanecesse fechada, exceto em momentos definidos por seus integrantes. Os estudantes responsáveis pelas legendas poderão ouvir depoimentos dos participantes e registrar as formas de leitura, narração e cuidado indicadas por cada grupo.

Com base na situação apresentada, identifique a proposta de montagem que reconhece o papel dos textos na organização das diferentes tradições religiosas.

— Por que o sino toca antes de todos se sentarem? — perguntou Ravi ao chegar ao encontro de uma comunidade budista que celebrava Vesak. Uma participante explicou que, naquela comunidade, o toque marca o início do momento coletivo. Depois, as pessoas colocam flores diante de uma mesa preparada, ouvem a leitura de uma narrativa sobre a vida de Buda e permanecem em silêncio por alguns minutos. Ao final, voluntários entregam aos visitantes um folheto com a sequência das atividades, para que possam acompanhar o encontro sem interromper os demais. Ravi percebeu que crianças, adultos e pessoas que participavam pela primeira vez realizavam as ações na mesma ordem.

Analise a situação descrita e identifique a interpretação que melhor explica a função conjunta do sino, das ações e da narrativa nesse encontro.

Na semana cultural, a turma do 6º ano montou um painel sobre “momentos importantes da vida”. Para preparar o material, o grupo usou um infográfico (como o da imagem) chamado “Religious Rites of Passage”, em que pegadas ligam pequenos textos e fotos. Cada parte traz um exemplo de tradição religiosa diferente e mostra que certas celebrações acontecem quando a pessoa muda de etapa, como nascer, crescer, casar ou se despedir de alguém que morreu.
Na revisão do cartaz, um estudante escreveu: “Esses ritos são só festas”. Outra colega respondeu: “Pelas pegadas, dá para ver que são passos de uma caminhada: cada rito marca uma passagem e tem significado para a comunidade”. A professora pediu que escolhessem a explicação mais adequada e respeitosa.

Com base no texto-base e na imagem, identifique a explicação que melhor aplica a ideia de “ritos de passagem” para apresentar o cartaz da turma de modo respeitoso.

Em qual tradição religiosa o manto açafrão é característico de monges que seguem os ensinamentos de Sidarta Gautama?

No Candomblé, como se chama o colar ritual feito de contas que indica ligação com um orixá?