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BNCC 45 questões

Questões BNCC EF01CI06

Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.

Ilustração da habilidade BNCC EF01CI06
Unidade temática
Terra e Universo
Objeto de conhecimento
Escalas de tempo
Questões vinculadas
45

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 335. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF01CI06
Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre dias e noites com gabarito — 1º ano (EF01CI06) Ler o artigo com gabarito

Séries

1º ano

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Ciências

Assuntos

Observação de fenômenos naturais

Unidades temáticas relacionadas

Terra e Universo

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Questão 1 · Objetiva
Uma professora pediu que a turma separasse atividades do dia e da noite. As crianças sugeriram: estudar, brincar no recreio, dormir e observar as estrelas deitado no quintal.

— Qual atividade costuma acontecer à noite e combina com a organização da rotina?
Questão 2 · Objetiva
O dia fica claro principalmente porque
Questão 3 · Objetiva
Ao observar o céu durante o dia, uma criança perguntou o que é o Sol. Qual resposta está correta?
Questão 4 · Objetiva
Por que sentimos sono quando chega a noite e acordamos com o nascer do sol? Observações de campo em uma reserva natural revelaram que humanos, insetos e plantas ajustam suas rotinas à alternância de dia e noite. Pescadores relatam que as tainhas começam a alimentar-se ao amanhecer, enquanto abelhas iniciam a coleta de pólen com a luminosidade. Ao cair da escuridão, morcegos deixam seus abrigos para caçar. Além disso, girassóis posicionam suas flores em direção ao sol ao longo do dia. Esses comportamentos indicam que a sucessão de dia e noite orienta ritmos de atividade distintos em diferentes seres vivos.

Analise o texto e identifique qual exemplo ilustra a orientação do ritmo de atividades diárias pela sucessão de dias e noites.
Questão 5 · Objetiva
Narração em 1ª pessoa: Desde que comprei um pequeno barco de pesca artesanal para viver na costa, passei a observar o ritmo diário de diversas formas de vida. Antes do nascer do sol, pescadores locais partem para o mar em busca de peixes. Ao amanhecer, abelhas deixam o favo para coletar néctar e retornam ao cair da tarde. Fazendeiros irrigam plantações logo após o amanhecer e encerram as atividades ao entardecer. À noite, morcegos emergem de cavernas para se alimentar de insetos. Em contrapartida, algumas flores silvestres mantêm as pétalas fechadas até o meio-dia e só então se abrem.

Analise o texto-base e identifique um exemplo de atividade orientada pela sucessão de dias e noites descrito no texto.
Questão 6 · Objetiva
Dados ilustrativos: em uma clareira de floresta notou-se comportamentos distintos em diversos seres vivos. Girassóis abrem as flores ao amanhecer e as fecham ao anoitecer, exibindo movimento diário. Corais liberam gametas na lua cheia do verão. Caranguejos filtram partículas da água durante a maré alta. Esquilos coletam e armazenam nozes no outono para enfrentar o inverno.

Analise o texto-base e identifique qual exemplo ilustra o ritmo de atividades orientado pela sucessão de dias e noites?
Questão 7 · Objetiva
Qual água é boa para um peixe de aquário viver?
Questão 8 · Objetiva
Uma plantinha ficou vários dias sem água. O que pode acontecer?

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