BNCC
44 questões
Questões BNCC EF03MA08
Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
Descrição da habilidade EF03MA08
Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
Séries
3º ano
Matérias
Matemática
Assuntos
Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguaisconfiguração retangularrepartição em partes iguais e medida
Unidades temáticas relacionadas
Números
Questões relacionadas a EF03MA08
Questão 1 · Objetiva
Um grupo de 20 crianças quer compartilhar 5 pizzas igualmente. Quantas crianças ficarão sem pizza?
Questão 2 · Objetiva
Ana tem 15 lápis que quer dividir em pacotes de 4 lápis cada. Quantos pacotes ela conseguirá fazer?
Questão 3 · Objetiva
— Se a fila aumentar, a gente precisa distribuir as credenciais rapidinho — disse a coordenadora de um evento de bairro.
Na mesa havia 68 credenciais numeradas para entregar aos 9 voluntários que ficariam nas entradas. A coordenadora pediu que todos recebessem a mesma quantidade, para que nenhuma entrada ficasse com menos credenciais do que as outras. As credenciais que não dessem para repartir igualmente seriam guardadas em um envelope de “reserva”, para usar em caso de necessidade.
Antes de começar a entrega, cada voluntário escreveu uma anotação dizendo quantas credenciais receberia e quantas ficariam no envelope de reserva. Só uma dessas anotações estava de acordo com a divisão feita pela coordenadora.
Com base no texto, identifique a anotação que representa corretamente a divisão de 68 credenciais entre 9 voluntários, indicando o que sobra para a reserva.
Na mesa havia 68 credenciais numeradas para entregar aos 9 voluntários que ficariam nas entradas. A coordenadora pediu que todos recebessem a mesma quantidade, para que nenhuma entrada ficasse com menos credenciais do que as outras. As credenciais que não dessem para repartir igualmente seriam guardadas em um envelope de “reserva”, para usar em caso de necessidade.
Antes de começar a entrega, cada voluntário escreveu uma anotação dizendo quantas credenciais receberia e quantas ficariam no envelope de reserva. Só uma dessas anotações estava de acordo com a divisão feita pela coordenadora.
Com base no texto, identifique a anotação que representa corretamente a divisão de 68 credenciais entre 9 voluntários, indicando o que sobra para a reserva.
Questão 4 · Objetiva
— Vou levar kits de sementes para a feira, mas quero deixar tudo bem organizado — disse Rosa, enquanto contava os saquinhos que tinha separado.
Ela encontrou 53 saquinhos de sementes iguais. Para facilitar a entrega, decidiu montar kits com 8 saquinhos em cada um, sem abrir nenhum saquinho e sem colocar frações de saquinhos nos kits. Rosa quer formar o maior número possível de kits completos e, ao final, separar os saquinhos que não couberem em um kit completo para entregar à parte.
Rosa anotou a conta que precisava fazer, mas ainda não terminou de pensar no resultado.
A partir do texto, identifique a situação que corresponde ao resultado da divisão feita por Rosa ao montar os kits com 8 saquinhos cada.
Ela encontrou 53 saquinhos de sementes iguais. Para facilitar a entrega, decidiu montar kits com 8 saquinhos em cada um, sem abrir nenhum saquinho e sem colocar frações de saquinhos nos kits. Rosa quer formar o maior número possível de kits completos e, ao final, separar os saquinhos que não couberem em um kit completo para entregar à parte.
Rosa anotou a conta que precisava fazer, mas ainda não terminou de pensar no resultado.
A partir do texto, identifique a situação que corresponde ao resultado da divisão feita por Rosa ao montar os kits com 8 saquinhos cada.
Questão 5 · Objetiva
Uma professora distribuiu 20 lápis igualmente entre 5 alunos.
— Quantos lápis cada aluno recebeu?
— Quantos lápis cada aluno recebeu?
Questão 6 · Objetiva
Uma merendeira separou 16 maçãs em 4 cestos iguais.
— Quantas maçãs ficaram em cada cesto?
— Quantas maçãs ficaram em cada cesto?
Questão 7 · Objetiva
Uma caixa tinha 24 figurinhas e elas foram distribuídas igualmente entre 6 crianças.
— Quantas figurinhas cada criança recebeu?
— Quantas figurinhas cada criança recebeu?
Questão 8 · Objetiva
Em uma sala do 3º ano, 12 lápis de cor foram separados igualmente entre 3 grupos de alunos para uma atividade em grupo.
— Considerando a situação, quantos lápis cada grupo recebeu?
— Considerando a situação, quantos lápis cada grupo recebeu?
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