BNCC
54 questões
Questões BNCC EF69LP40
Analisar, em gravações de seminários, conferências rápidas, trechos de palestras, dentre outros, a construção composicional dos gêneros de apresentação – abertura/saudação, introdução ao tema, apresentação do plano de exposição, desenvolvimento dos conteúdos, por meio do encadeamento de temas e subtemas (coesão temática), síntese final e/ou conclusão, encerramento –, os elementos paralinguísticos (tais como: tom e volume da voz, pausas e hesitações – que, em geral, devem ser minimizadas –, modulação de voz e entonação, ritmo, respiração etc.) e cinésicos (tais como: postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia, modulação de voz e entonação, sincronia da fala com ferramenta de apoio etc.), para melhor performar apresentações orais no campo da divulgação do conhecimento.
Descrição da habilidade EF69LP40
Analisar, em gravações de seminários, conferências rápidas, trechos de palestras, dentre outros, a construção composicional dos gêneros de apresentação – abertura/saudação, introdução ao tema, apresentação do plano de exposição, desenvolvimento dos conteúdos, por meio do encadeamento de temas e subtemas (coesão temática), síntese final e/ou conclusão, encerramento –, os elementos paralinguísticos (tais como: tom e volume da voz, pausas e hesitações – que, em geral, devem ser minimizadas –, modulação de voz e entonação, ritmo, respiração etc.) e cinésicos (tais como: postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia, modulação de voz e entonação, sincronia da fala com ferramenta de apoio etc.), para melhor performar apresentações orais no campo da divulgação do conhecimento.
Séries
6º ano7º ano8º ano9º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Construção composicional Elementos paralinguísticos e cinésicos Apresentações orais
Unidades temáticas relacionadas
Oralidade
Questões relacionadas a EF69LP40
Questão 1 · Objetiva
Em uma exposição oral, um estudante aponta para o cartaz enquanto fala e usa gestos para marcar as partes principais do tema.
— Qual é a função desses gestos na exposição?
— Qual é a função desses gestos na exposição?
Questão 2 · Objetiva
Durante uma apresentação, um aluno mantém a cabeça baixa, fala sem variação de tom e não faz pausas.
— Que consequência esse comportamento pode causar na comunicação oral?
— Que consequência esse comportamento pode causar na comunicação oral?
Questão 3 · Objetiva
Em uma apresentação de seminário, uma estudante fala com voz baixa, lê rápido demais e evita olhar para a turma.
— Que ajuste melhoraria a qualidade da apresentação oral dessa estudante?
— Que ajuste melhoraria a qualidade da apresentação oral dessa estudante?
Questão 4 · Objetiva
Em uma apresentação em sala, dois alunos falam sobre reciclagem. Um lê sem olhar para a turma e fala muito baixo. O outro olha para os colegas, usa pausas e fala com volume adequado.
— No texto-base, qual recurso da oralidade explica por que a segunda apresentação tende a ser mais eficaz?
— No texto-base, qual recurso da oralidade explica por que a segunda apresentação tende a ser mais eficaz?
Questão 5 · Objetiva
Na feira de ciências da escola, um grupo vai apresentar um projeto sobre economia de água em 3 minutos. Um dos colegas quer apenas ler um texto longo do início ao fim; outro propõe falar olhando para a turma, organizar a fala em começo, meio e fim e usar imagens de apoio para destacar os dados principais.
— Considerando o texto-base, qual é a estratégia oral mais adequada para que a apresentação seja clara e envolvente para a turma?
— Considerando o texto-base, qual é a estratégia oral mais adequada para que a apresentação seja clara e envolvente para a turma?
Questão 6 · Objetiva
Ao iniciar um seminário sobre polinização, a palestrante fez breve introdução:
"Bom dia a todos. Sou Maria Silva, bióloga, e hoje vou falar sobre a importância das abelhas para a produção de alimentos. Nas últimas décadas, observamos quedas significativas na população desses insetos.
Dados de uma pesquisa internacional de 2021 indicam redução de até 40% em algumas regiões.
Em seguida, ela apresentou exemplos de produção agrícola dependente da polinização.
Para concluir, sugeriu medidas de preservação ambiental."
Analise o texto e identifique a expressão que compõe a abertura de uma palestra.
"Bom dia a todos. Sou Maria Silva, bióloga, e hoje vou falar sobre a importância das abelhas para a produção de alimentos. Nas últimas décadas, observamos quedas significativas na população desses insetos.
Dados de uma pesquisa internacional de 2021 indicam redução de até 40% em algumas regiões.
Em seguida, ela apresentou exemplos de produção agrícola dependente da polinização.
Para concluir, sugeriu medidas de preservação ambiental."
Analise o texto e identifique a expressão que compõe a abertura de uma palestra.
Questão 7 · Objetiva
Por que muitos alunos sentem dificuldade de aprender matemática, mesmo com acesso a várias ferramentas digitais?
Bom dia a todos! Sou Ana Luísa, pesquisadora em educação.
Antes de começarmos, quero agradecer a presença de cada um. Hoje, vou conduzir uma reflexão sobre como jogos educativos podem tornar o aprendizado mais significativo. Primeiro, apresentarei dados de uma pesquisa recente; em seguida, discutiremos exemplos práticos; por fim, sugerirei estratégias capazes de envolver estudantes.
Analise o trecho e identifique qual recurso de abertura cria conexão imediata com o tema principal para envolver a audiência?
Bom dia a todos! Sou Ana Luísa, pesquisadora em educação.
Antes de começarmos, quero agradecer a presença de cada um. Hoje, vou conduzir uma reflexão sobre como jogos educativos podem tornar o aprendizado mais significativo. Primeiro, apresentarei dados de uma pesquisa recente; em seguida, discutiremos exemplos práticos; por fim, sugerirei estratégias capazes de envolver estudantes.
Analise o trecho e identifique qual recurso de abertura cria conexão imediata com o tema principal para envolver a audiência?
Questão 8 · Objetiva
Boa tarde a todos. É um prazer estar aqui neste encontro de jovens leitores para falar sobre como a narrativa pode nos transportar a novos mundos. Hoje, dividirei minha fala em três partes: a importância dos personagens, o papel do narrador e as técnicas de ambientação. Ao final, abrirei espaço para perguntas e sugestões.
Iniciamos com uma breve história em quadrinhos que mostra uma aventura submarina. Em seguida, analisaremos exemplos de best-sellers infantojuvenis e discutiremos como cada elemento narrativo contribui para o envolvimento do leitor.
Analise o texto-base e identifique qual recurso de abertura da apresentação estabelece conexão imediata com a plateia e introduz o tema da fala.
Iniciamos com uma breve história em quadrinhos que mostra uma aventura submarina. Em seguida, analisaremos exemplos de best-sellers infantojuvenis e discutiremos como cada elemento narrativo contribui para o envolvimento do leitor.
Analise o texto-base e identifique qual recurso de abertura da apresentação estabelece conexão imediata com a plateia e introduz o tema da fala.
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