Questões BNCC EF69LP51

Uma turma vai publicar no mural da escola um aviso sobre a campanha de arrecadação de livros para a biblioteca. Antes de escrever, os alunos precisam decidir como o texto será organizado para que todos entendam a mensagem.

— Considerando a situação descrita, qual é a primeira decisão mais importante no planejamento desse texto?

— Professora, como organizamos a criação da letra para a canção sobre as estações? — Primeiro, decidimos o tema central: a transição entre verão e outono. — Em seguida, fizemos um brainstorm com palavras-chave que lembrassem sol, folhas secas e vento. — Agora precisamos definir ritmo e métrica para encaixar versos e rimas. — Depois, revisaremos as estrofes e distribuiremos funções: pesquisa de sinônimos, revisão ortográfica e sugestões de melodia.

Considere o diálogo sobre a composição colaborativa da letra de canção e identifique a etapa de planejamento em que o grupo define a estrutura rítmica e a métrica da letra.

Cerca de 40% dos alunos afirmam ter dificuldade para organizar projetos investigativos. Durante uma oficina de redação, um grupo de estudantes decidiu produzir uma seção de curiosidades para o jornal da escola. Orientados pelo professor, eles devem incluir um diagrama que relacione causas e efeitos e uma entrevista com um morador local sobre um fenômeno observado na praça central. Para garantir a qualidade do material, o professor sugeriu que os alunos dividissem tarefas, elaborassem um cronograma e revisassem o texto em conjunto antes da publicação.

Analise o texto-base e identifique qual proposta de organização das atividades colaborativas melhor atende à orientação para produzir o gênero investigativo.

Em 1872, um jovem explorador atravessou os contrafortes de uma cadeia montanhosa ainda inexplorada. Com vestido esfarrapado e botas enlameadas, ele observava cada formação rochosa como se buscasse pistas de um passado esquecido. À noite, acendia uma pequena lâmpada de óleo e, à luz trêmula, registrava em um caderno os vestígios de trilhas indígenas, gravuras pré-históricas e ossadas fossilizadas que encontrava pelo caminho. Seu relato, marcado por descrições detalhadas e tom solene, pretendia narrar a aventura com rigor e respeito às evidências descobertas.

A partir do texto, identifique a opção que descreve a reescrita que preserva o narrador em terceira pessoa e mantém a coerência temporal e os detalhes originais.

Como registrar hábitos de leitura dos colegas de forma envolvente? Um grupo de alunos planeja uma série de entrevistas e diagramas para mapear os gêneros literários preferidos na escola. Definiram as etapas: 1. Escolha do tema; 2. Elaboração de roteiro de perguntas; 3. Seleção de participantes; 4. Coleta de dados em sala; 5. Criação de infográfico; 6. Divulgação do resultado. Em reunião, distribuíram tarefas: um subgrupo ficará responsável pela pesquisa bibliográfica; outro, pela aplicação dos questionários; e um terceiro, pela formatação do infográfico para exposição na biblioteca. O professor orienta revisar o roteiro antes de iniciar a coleta.

Analise o planejamento descrito e identifique a etapa que não contribui diretamente para a produção colaborativa do infográfico informativo.

Dados ilustrativos: Em um fórum online, alunos de uma escola pública compartilharam resultados de uma pesquisa sobre hábitos de leitura. O levantamento reuniu dados de uma enquete com 120 colegas, entrevistas com bibliotecários e referências a cinco artigos eletrônicos. Para a próxima edição do jornal escolar, o grupo pretende produzir um texto que apresente os resultados, discuta as preferências digitais e proponha estratégias para estimular a leitura. Já definiram o público-alvo, coletaram informações e agora precisam estruturar o texto antes de redigir.

Analise o texto-base e identifique qual ação corresponde a uma etapa de planejamento que organiza as ideias antes da redação.

Lia entrou na sala, pegou o livro e sentou-se perto da janela. Depois, abriu o livro e leu uma história.

Escolha a reescrita que mantém as mesmas ações, a mesma ordem, o passado e a terceira pessoa.

A revista Jovem Autor publica textos de estudantes e orienta os autores a seguir estas regras: apresentar introdução, desenvolvimento e conclusão; escrever no máximo 100 palavras; usar linguagem acessível a leitores de 12 a 14 anos; e começar com uma pergunta que convide à reflexão.

Trecho inicial: “A mudança climática afeta nossas vidas de várias formas. As temperaturas extremas causam secas e inundações. Precisamos agir para proteger o planeta.”

Analise o trecho e escolha a sugestão de reescrita que atende a todas as regras da revista.