Questões BNCC EF67LP31

Num diário de um jovem poeta, surge um pequeno poema:

Brisa branda balança
os ramos reverberantes,
balbucio de pássaros
brotando cadências.

Dados ilustrativos: poema em forma de quadra que explora sons e ritmo.

Identifique no texto-base o recurso sonoro que enfatiza o ritmo do poema.

Como transformar palavras em música silenciosa, capaz de tocar os corações sem precisar de melodias? Durante uma oficina literária, alunos do 6º ano criaram quadras de quatro versos livres, explorando recursos semânticos e visuais. Utilizaram espaçamentos entre linhas para criar pausas, aliteração de consoantes em “vagas vozes” para intensificar o ritmo, e variações no comprimento dos versos para estabelecer cadências. Na fase de revisão, discutiram como a repetição de sons consonantais produz um compasso interno, enquanto a disposição gráfica dos versos sugere movimentos de leitura. Ao final, cada poema ganhou dinâmica própria, unindo elementos visuais, semânticos e sonoros.

Identifique, com base no texto-base, qual recurso sonoro é destacado para reforçar o ritmo no poema criado pelos estudantes.

Recorte histórico: nas cantigas medievais, poetas utilizavam quadras para transmitir ritmo por meio de repetições sonoras. Abaixo, cinco quadras fictícias:

I.
Noite em tela fria,
Luar desenha trilha,
Silêncio se anuncia,
Vento em paz cintila.

II.
As rosas desabrocham,
Perfumes exalam vida,
Homens contemplam sonhos,
Horas são convida.

III.
Sombras suspiros soltam,
Sons suaves se entrelaçam,
Corações despertam,
Ecos que abraçam.

IV.
Folhas caem leves,
Passos ecoam claros,
Caminhos se perdem,
Sonhos são amparos.

V.
Ventos velozes varrem vales,
Vidas vibram vivazes,
Versos vorazes voam,
Vagalumes vagam audazes.

Analise o texto-base e identifique qual quadra ilustra o uso de aliteração como recurso sonoro que reforça o ritmo.

Dados ilustrativos: No estudo de formas fixas da poesia, a quadra é uma estrofe composta por quatro versos, cada um com cadência uniforme de oito a dez sílabas poéticas, e esquema de rimas alternadas (ABAB). O esquema ABAB significa que o primeiro verso rima com o terceiro e o segundo rima com o quarto, criando ritmo e sonoridade característicos dessa forma fixa.

Considere o texto-base. Identifique qual opção apresenta a quadra conforme as características descritas.

Na lousa da sala de aula, o professor exibiu um exemplo de quadra com versos de forma fixa: cada verso possui oito sílabas e segue o esquema de rimas ABAB. Estavam escritos os primeiros três versos:

O sol se põe sobre o mar
Sussurra leve o coração
No breu a noite faz cantar

Em seguida, pediu aos alunos que completassem a quadra com o último verso, respeitando ritmo e rima.

Com base no texto, identifique o verso que completa a quadra mantendo o ritmo e o esquema de rima ABAB.

Cartazes coloridos chamavam a atenção no corredor da escola, anunciando um desafio de escrita poética: compor quadras usando cadências e ritmo. A professora explicou que uma quadra deve ter quatro versos com esquema de rima definido e aproveitar recursos sonoros, como aliteração e assonância, para criar musicalidade. Os estudantes deveriam também pensar na disposição visual do texto para valorizar a leitura. Quatro propostas de quadra foram apresentadas pela turma.

Analise o texto-base e identifique a proposta de quadra que apresenta corretamente quatro versos com esquema de rima e uso de cadência sonora.

— Hoje, vamos experimentar quadras alinhadas ao centro, propôs o professor de Língua Portuguesa. Os alunos escreveram o seguinte poema:

No campo aberto o vento dança,
faz rodopios sob o céu pintado,
sussurra histórias de esperança,
desenhando sonhos alados.

Em sala, discutiram os recursos visuais, sonoros e semânticos que poderiam enriquecer seus versos.

Analise o texto-base e identifique o uso de recurso sonoro que contribui para a cadência do poema.

— Para a próxima atividade, cada aluno deve criar dois poemas distintos: uma quadra com métrica regular e rima e um verso livre com liberdade de ritmo e forma — explicou a professora. Em seguida, foram apresentados dois exemplos:

Quadra:
Nas ondas do vento ecoa (A)
Um canto suave e tenaz (B)
Que pulsa como luz boa (A)
E se encontra na paz (B)

Verso livre:
O céu risca linhas breves
Silêncios se estendem entre cada palavra
Um espaço respira
Segredo disperso no ar

Analise os poemas apresentados e identifique o recurso visual aplicado no segundo poema.