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BNCC 49 questões

Questões BNCC EF06CO05

Identificar os recursos ou insumos necessários (entradas) para a resolução de problemas, bem como os resultados esperados (saídas), determinando os respectivos tipos de dados, e estabelecendo a definição de problema como uma relação entre entrada e saída.

Ilustração da habilidade BNCC EF06CO05
Unidade temática
Pensamento Computacional
Objeto de conhecimento
Decomposição
Questões vinculadas
49

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_Computacao.pdf, página 42. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF06CO05
Identificar os recursos ou insumos necessários (entradas) para a resolução de problemas, bem como os resultados esperados (saídas), determinando os respectivos tipos de dados, e estabelecendo a definição de problema como uma relação entre entrada e saída.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Decomposição com gabarito — 6º ano (EF06CO05) Ler o artigo com gabarito

Séries

6º ano

Matérias

Computação

Assuntos

Estratégias de solução de problemas - Generalização

Unidades temáticas relacionadas

Pensamento computacional

Questões relacionadas a EF06CO05

Questão 1 · Objetiva
Por que uma cozinha solidária pode ter alimentos guardados e, ainda assim, não conseguir montar todas as cestas previstas? Para a distribuição de sábado, 68 famílias se inscreveram e cada uma receberá uma cesta do mesmo modelo. A lista desse modelo informa os itens e as quantidades necessárias em cada cesta. No depósito, os voluntários registram separadamente o que já está disponível. Além disso, alguns mercados confirmaram entregas de alimentos para a manhã de sexta-feira. A coordenação pretende usar um programa simples para planejar as compras antes da montagem das cestas, evitando tanto a falta de produtos quanto a compra de itens já garantidos.

Analise as informações do texto e identifique a combinação de dados e resultado que permite ao programa orientar corretamente as compras.
Questão 2 · Objetiva
— O número do painel mudou de novo. Como ele sabe quando o ônibus vai chegar? — perguntou uma passageira no ponto. No terminal, um atendente explicou que cada veículo leva um equipamento que envia sua posição em intervalos regulares. Um programa reúne as mensagens recebidas, relaciona a posição de cada ônibus ao trajeto e atualiza a previsão de chegada. Quando alguns veículos ficaram mais lentos por causa do trânsito, os minutos mostrados no painel também mudaram. Os motoristas não precisam alterar essa informação, pois o sistema faz o tratamento dos dados antes de exibir o resultado aos passageiros.

Compare o funcionamento descrito ao controle de alimentos de uma lanchonete e identifique a proposta que emprega princípio semelhante para evitar perdas.
Questão 3 · Objetiva
— O barco já pode levar os moradores para a cidade? — perguntou uma passageira no porto comunitário. Para reduzir deslocamentos sem informação, foi criado um painel digital. Antes do horário previsto, o responsável registra a situação indicada pela régua do rio e informa se o motor foi liberado após a checagem. Se o motor precisar de revisão, o painel mostra “viagem suspensa”. Se o motor estiver liberado, mas o rio estiver fora da faixa segura, aparece “aguarde novo horário”. Apenas quando o rio estiver na faixa segura e o motor for liberado, a mensagem será “partida confirmada”. Uma estudante comparou o painel a um porteiro que ouve informações antes de orientar quem chega.

Compare o funcionamento do painel à atuação do porteiro citada no texto e identifique a ficha que relaciona corretamente as informações registradas à mensagem exibida.
Questão 4 · Objetiva
— Achei uma mochila perto do palco — avisou uma moradora durante a festa do bairro. Para organizar os objetos encontrados, a central de atendimento usará um programa simples. Quando um objeto chegar, o atendente observará suas características, anotará o ponto em que foi recolhido e indicará se ele já foi devolvido ao dono. O número do bilhete servirá apenas para localizar o registro no sistema.

Nos balcões de informação, os voluntários precisam consultar uma relação dos objetos ainda disponíveis, agrupados pelo ponto de recolhimento. Assim, poderão orientar as pessoas sem divulgar dados pessoais de quem encontrou ou de quem procura um objeto.

Analise as necessidades da central e identifique o conjunto de dados e o resultado que permitem ao programa apoiar o atendimento descrito.
Questão 5 · Objetiva
Após um jogo em um estádio, a equipe de atendimento recebeu muitos pedidos de “achados e perdidos”. Para organizar melhor, um funcionário montou um sistema simples de busca: a pessoa preenche um formulário, e o sistema procura no cadastro de objetos encontrados.

No cadastro, cada objeto guardado tem um número de registro, um local de retirada e informações para ajudar a diferenciar itens parecidos. Quem perdeu algo nem sempre lembra o horário exato, mas costuma lembrar em que parte do estádio estava e como era o objeto (por exemplo, material e cor). Depois da busca, o sistema mostra se encontrou algum item parecido e, quando encontra, informa o número de registro e onde retirar.

Com base no texto, identifique as informações que devem ser coletadas como entradas do sistema para realizar a busca no cadastro.
Questão 6 · Objetiva
— Moça, este ônibus para o bairro mudou de plataforma? — perguntou um passageiro ao lado do quadro de horários.

No terminal, as linhas trocam de plataforma em alguns horários. Para evitar confusão, a empresa passou a imprimir nos bilhetes um pequeno código quadrado. A orientação é que a pessoa aproxime o bilhete de um ponto de consulta para saber, na hora, em qual plataforma deve esperar. A administração do terminal também quer que a informação seja ouvida em voz alta, porque nem todo mundo consegue ler bem as letras pequenas do bilhete ou do painel.

A equipe procura uma solução que funcione para qualquer passageiro, sem depender de celular ou de internet própria.

Com base no texto, identifique o artefato computacional mais adequado para atender a necessidade coletiva de consulta e aviso descrita.
Questão 7 · Objetiva
Por que o painel do ponto de ônibus “sabe” quanto falta para o próximo? Na cidade, alguns ônibus têm um aparelho de GPS que envia, a cada poucos segundos, registros para um servidor: o número da linha, a posição do veículo no mapa e o horário do envio. No servidor, um programa compara esses registros com o trajeto da linha e com a velocidade recente do ônibus. Depois, o painel do ponto exibe uma frase para quem está esperando, indicando um tempo aproximado até a chegada. No fim do dia, a empresa também guarda em um arquivo todos os registros recebidos para analisar o funcionamento do sistema.

Com base no texto, identifique um exemplo de informação gerada pelo sistema a partir dos dados coletados.
Questão 8 · Objetiva
— Tem como avisar sobre um buraco na rua sem ir até a prefeitura? — perguntou Caio.

No bairro, moradores passaram a usar um robô de conversa (chatbot) no celular para registrar problemas urbanos. Para abrir um pedido, a pessoa envia uma mensagem escolhendo o tipo de problema (iluminação, buraco, lixo), informa o local (compartilhando o “pino” do mapa ou escrevendo rua e número) e pode anexar uma foto. Se quiser receber atualizações, também informa um contato (e-mail ou telefone) e indica por qual meio prefere ser avisada.

Depois de receber esses dados, o chatbot consulta o sistema da prefeitura para encaminhar o pedido ao setor responsável. Em seguida, ele devolve uma resposta ao morador com um código de acompanhamento e orientações iniciais. Quando houver mudança no andamento, o sistema envia uma notificação pelo meio escolhido.

Com base no texto, identifique o conjunto que apresenta, respectivamente, as entradas necessárias para registrar o pedido no chatbot e as saídas esperadas para o morador.

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