Questões BNCC EM13LP33

Dados ilustrativos: Uma equipe de estudantes da 1ª série do ensino médio elabora um questionário para mapear hábitos de leitura na comunidade escolar. No instrumento constam cinco perguntas:

Pergunta 1: Com que frequência você lê livros por lazer? (respostas: sempre, às vezes, nunca)

Pergunta 2: Você concorda que a biblioteca da escola oferece o melhor ambiente de estudo? (respostas: concordo totalmente, concordo em parte, discordo)

Pergunta 3: Você gosta de ler livros de diferentes gêneros e de recomendar leituras aos colegas? (respostas: sim, não)

Pergunta 4: Qual o número aproximado de livros que você leu no último mês? (resposta aberta)

Pergunta 5: Quais motivos levam você a escolher um livro? (resposta aberta)

Analise o texto-base e identifique qual das perguntas elencadas apresenta viés que compromete a fidedignidade dos resultados do instrumento.

Como medir com precisão a satisfação dos alunos? Um grupo de estudantes criou um questionário para avaliar o uso dos laboratórios de informática. A pesquisa foi aplicada a 200 colegas e incluiu perguntas como: “Você gosta do laboratório?” (sim/não), “Com que frequência você utiliza o laboratório?” (sempre, às vezes, nunca) e “O laboratório não é pouco adequado para estudar”. Na tabulação, a terceira questão gerou respostas conflitantes, pois muitos não entenderam a estrutura negativa. Os organizadores decidiram revisar o instrumento para garantir objetividade e clareza nas perguntas.

Analise o texto e identifique qual reformulação da terceira pergunta elimina a ambiguidade e garante objetividade no instrumento de coleta de dados.

O monitoramento de mobilidade em uma cidade média envolveu duas versões de questionário aplicadas a mil moradores para levantar hábitos de deslocamento. Questionário 1: “Você concorda que caminhar é seguro no bairro? ( ) Sim ( ) Não ( ) Prefiro transporte motorizado” Questionário 2: “Como você se desloca no dia a dia? Marque uma opção: ( ) A pé ( ) Bicicleta ( ) Ônibus coletivo ( ) Carro particular ( ) Outro”

Analise o trecho e identifique qual instrumento reúne critérios de isenção e clareza para coleta de dados sobre hábitos de deslocamento urbano.

A bibliotecária de um colégio pretende mapear o hábito de leitura dos estudantes e elaborou um questionário com itens objetivos. Ela destaca que perguntas devem ser claras, não tendenciosas e alinhadas ao propósito: medir frequência de leitura. Foram elaboradas as seguintes opções:

1. Você gosta de ler livros na escola e em casa?
2. Com que frequência você lê livros impressos em casa?
3. Você acha que ler livros é importante para sua formação acadêmica?
4. Indique sua opinião sobre a importância dos livros.
5. Você nunca lê livros digitais?

Analise o texto-base. Identifique qual proposta de pergunta melhor atende ao objetivo de coletar dados precisos sobre a frequência de leitura dos estudantes.

Refletindo sobre a participação estudantil em decisões escolares, uma organização sem fins lucrativos elaborou um questionário para avaliar a opinião dos alunos sobre o horário de início das aulas. Os formuladores discutiram diferentes tipos de perguntas: umas sugeriam respostas específicas, outras agrupavam dois temas, e algumas partiam de pressupostos negativos. O objetivo era escolher uma redação que permitisse coletar informações de forma imparcial e clara, sem direcionar ou confundir o respondente.

Analise o texto e identifique a opção que apresenta a pergunta mais adequada para um questionário imparcial sobre o horário de início das aulas.

Para investigar os hábitos de leitura dos colegas, estudantes da 2ª série criaram um opinário fictício composto por perguntas:
1. Você gosta de ler em seu tempo livre?
2. Quantos livros você leu no último mês?
3. Cite o título do livro que mais lhe marcou.
4. Você não acha que a leitura é uma atividade prazerosa?
5. Qual o gênero literário de sua preferência?

Analise o trecho do opinário e identifique qual item do questionário constitui uma pergunta indutora, comprometendo a imparcialidade das respostas.

Moradores elaboram um questionário para avaliar a frequência de uso de um parque comunitário. O instrumento inclui perguntas estruturadas para coletar dados sobre hábitos e percepções:
1. Você concorda que o parque está sempre limpo e seguro?
2. Com que frequência você visita o parque?
3. Quais atividades você realiza no parque?
4. Você acha que deveriam manter a programação de educação ambiental atual?
5. Você já levou amigos ou familiares para conhecer o parque?

Analise o questionário apresentado no texto e identifique a pergunta que introduz viés de presidência.

Em um bairro urbano, a associação de moradores realizou um questionário para entender as preferências de lazer da população. Foram elaboradas cinco questões:
1. Quantos dias por mês você frequenta o parque local?
2. Quais atividades você realiza no parque? (marque todas que se aplicam)
3. Você concorda que o parque só poderá ser aproveitado com segurança caso haja aumento do efetivo policial?
4. Qual o principal motivo que o leva a visitar o parque? (lazer, esporte, convívio, outro)
5. Qual é a sua faixa etária? (até 17, 18–29, 30–59, 60 ou mais)
Os dados coletados serão analisados para subsidiar propostas de melhoria no espaço público.

Analise o texto-base e identifique qual questão do questionário apresenta viés que compromete a coleta de dados.