Questões BNCC EF15AR04

Na aula de Arte, a turma recebeu papelão, fios, recortes que deixam passar luz, uma lanterna e celulares para criar uma obra sobre o tempo, com sombras, mudanças de luz, caminhos para o público e fotos das etapas.

Qual grupo fez a obra do jeito pedido?

Como mandar uma obra de arte sem quebrar no caminho? Essa foi a pergunta de um grupo que vai participar de uma mostra em que as produções chegam dentro de envelopes.

O combinado é que cada obra precise caber em uma folha A4, sem ficar pesada e sem usar tinta muito molhada, porque o papel pode manchar e grudar. Além disso, quem receber a obra deve conseguir mexer nela com as mãos, abrindo e fechando, para perceber uma mudança na forma ou descobrir um detalhe que fica escondido quando a folha está “fechada”. O grupo tem papel mais firme, lápis de cor, canetinhas e fita adesiva, mas quer evitar colas líquidas.

Analise as condições da mostra descrita no texto-base e identifique a forma de expressão artística mais adequada para o grupo realizar a proposta.

— Como a gente faz parecer que o recorte se mexe, sem aparecer ninguem na imagem? perguntou Joana, olhando a mesa do centro comunitario.

O grupo iria postar nas redes um clipe bem curto para convidar moradores a separar o lixo. Eles tinham um celular, uma luminaria, uma cartolina como fundo e muitos materiais para recortar e colar (revistas, tesoura, cola e canetinhas). A ideia era criar um personagem feito de recortes que saisse de perto de uma lixeira baguncada e chegasse ate outra lixeira organizada. Para o video ficar claro para quem assistisse sem som, combinaram usar apenas imagens (sem fala) e manter o celular sempre parado, para nao tremer. Tambem decidiram que nao podia aparecer mao, braco ou rosto de ninguem durante a historia.

Analise as condicoes descritas e identifique a proposta de producao que melhor permite experimentar diferentes formas de expressao e criar a sensacao de movimento no clipe.

— Olha o chao! Quando para de chover, tudo fica brilhando como espelho — disse Luna, apontando a rua em frente ao mercado.

Ela quer mostrar essa mudanca em um mural do corredor: a rua antes da chuva e a rua logo depois, com poças e reflexos das placas e das luzes. A professora combinou que cada aluno vai escolher uma forma de expressao para experimentar, usando o que a turma tem: um celular para fotos, revistas usadas, tesoura, cola, canetinhas e folhas grandes. Eles terao apenas 30 minutos e nao podem usar tintas, porque o corredor precisa ficar limpo. Luna quer que o mural ajude quem passa a perceber detalhes reais da cena e a comparar o “antes” e o “depois” em uma mesma superficie.

Com base no texto, identifique a proposta que melhor permite a Luna experimentar formas de expressao e mostrar, no mural, a comparacao entre antes e depois da chuva, respeitando tempo e materiais.

Em uma atividade de Artes visuais na escola, qual material é frequentemente usado para criar imagens no papel?

Qual produção artística das Artes visuais pode ser feita modelando argila ou massa?

Qual material é muito usado para produzir imagens em atividades de Artes visuais na escola?

Na aula de Arte, Bia misturou tinta azul com tinta amarela. Qual cor apareceu?