Questões BNCC EF35EF14

— Como vamos começar a luta Tatu?, perguntou Lia ao grupo que se reunia após o ensaio. Guilherme propôs que o primeiro participante levantasse o braço com a palma voltada para cima e o outro fizesse um movimento leve com a cabeça quando estivesse pronto para reagir. Ana aprovou, pois assim cada um teria liberdade para responder sem ser surpreendido pelo parceiro. Para limitar o espaço de trabalho, desenharam um retângulo de 3 m por 2 m e combinaram que, se alguém invadisse essa área, recuaria imediatamente. A professora Carla explicou que esse plano ajuda a respeitar o tempo de resposta de cada participante e reforça a convivência segura.

Identifique, no texto, a estratégia que garante respeito ao tempo de resposta do colega na prática da luta Tatu.

Dados ilustrativos: em várias comunidades do Recôncavo Baiano, grupos de capoeira Angola promovem encontros semanais para praticar estratégias de ataque e defesa de forma cooperativa. Sob orientação de um mestre, os participantes combinam movimentos: um atleta simula o ataque enquanto o outro executa uma esquiva, ambos respeitando o ritmo e aguardando a vez para retribuir a ação, mantendo o equilíbrio na roda e valorizando a segurança do colega.

Analise o texto-base e identifique a estratégia que demonstra o planejamento e a utilização de ações ofensivas seguidas de defesa respeitosa ao colega.

Dados ilustrativos: Em uma turma de 4º ano, a professora propôs práticas de luta regional inspiradas na capoeira e em uma forma de luta marajoara de matriz indígena. Divididos em duplas, os alunos discutiram como organizar os encontros. Sugeriram cumprimentar o parceiro com um aceno antes de iniciar cada sequência e combinar quais golpes seriam executados e em que intensidade. Durante a roda, ajustaram o ritmo de acordo com o colega e evitaram ataques à cabeça. Ao final, trocaram feedbacks sobre conforto e segurança, reforçando pontos positivos e sugerindo ajustes nos movimentos para garantir respeito mútuo.

Analise o texto-base e identifique qual estratégia planejada pelos alunos demonstra respeito ao colega durante a prática das lutas.

Em um projeto de Educação Física, uma turma do Ensino Médio analisou como a capoeira articula movimento, musicalidade e convivência. Durante a aula, a professora orientou os estudantes a iniciar a prática com movimentos preparatórios, acompanhar os cânticos e os toques de berimbau e realizar a sequência em duplas. Também destacou que cada participante deveria observar o ritmo dos colegas e respeitar os limites corporais próprios e dos demais. Ao final, a turma discutiu que a roda não é apenas uma demonstração técnica, mas uma prática cultural construída pela participação coletiva.

Com base no texto, qual proposta de organização da aula demonstra, ao mesmo tempo, autocuidado corporal e valorização da socialização na prática da capoeira?

Em um jogo de boxe com sensor de movimento, qual parte do corpo precisa se mover repetidamente para lançar os socos?

Cite uma atitude obrigatória para demonstrar respeito ao colega antes de iniciar um exercício de luta no contexto escolar.

Durante um exercício de luta em duplas na escola, qual atitude demonstra respeito ao colega e mantém a segurança?

Em uma partida de luta, você é o árbitro. Um dos lutadores não respeita as regras e ataca o adversário de forma desleal. O que você deve fazer?