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BNCC 70 questões

Questões BNCC EF06GE05

Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.

Ilustração da habilidade BNCC EF06GE05
Unidade temática
Natureza, ambientes e qualidade de vida
Objeto de conhecimento
Atividades humanas e dinâmica climática
Questões vinculadas
70
Descrição da habilidade EF06GE05
Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.

Séries

6º ano

Matérias

Geografia

Assuntos

Relação entre Padrões ClimáticosSoloRelevo e Vegetação

Unidades temáticas relacionadas

Naturezaambientes e qualidade de vida

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Questão 1 · Objetiva
— “Andando poucos quilômetros, parece que a paisagem troca de roupa”, disse um motorista que faz entregas entre a praia e o centro de um município costeiro.

No caminho, ele notou três trechos. No Trecho 1, a estrada passa sobre uma faixa mais alta de areia solta, com muito vento, plantas baixas e espaçadas e o chão seca logo depois da chuva. No Trecho 2, a via desce para uma área bem baixa, perto da foz de um rio. Ali o terreno fica encharcado por muitas horas do dia, o solo é escuro e macio, e a água tem gosto salgado em alguns pontos. No Trecho 3, a estrada sobe um pouco para uma área mais firme, onde o solo é mais compacto e a vegetação é mais alta e fechada.

Ele pediu ajuda para entender por que a vegetação muda tanto em tão pouco espaço.

Interprete as descrições e identifique a formação vegetal mais compatível com o Trecho 2, considerando a relação entre relevo baixo, solo encharcado e influência de água salgada.
Questão 2 · Objetiva
— Se essa parte do caminho é tão seca, por que ainda tem tanta planta diferente? — perguntou Ana, olhando pela janela do ônibus.

O motorista explicou que, em alguns trechos do interior do Nordeste, a chuva pode demorar a chegar e, quando vem, costuma cair em poucos dias, com forte calor na maior parte do ano. Para ajudar os passageiros a entenderem onde isso acontece, ele mostrou um mapa do Brasil em imagem de satélite: uma linha amarela destacava a área de Caatinga delimitada pelo IBAMA.

Ana reparou que o contorno amarelo ficava longe da faixa litorânea e que a cor da paisagem mudava em relação a áreas mais verdes do país. Ela concluiu que as plantas daquele lugar precisavam “economizar” água para sobreviver em longos períodos secos.

Interprete o mapa e o texto e identifique a combinação de clima e de características da vegetação mais coerente com a área delimitada pela linha amarela.
Questão 3 · Objetiva
Em uma região com relevo plano e solo profundo, a vegetação cresce mais uniformemente. Em outra, com relevo muito irregular e solo raso, as plantas aparecem em grupos espaçados.

— Que conclusão geográfica a comparação permite fazer?
Questão 4 · Objetiva
Em uma área de planície úmida, o clima tem muita chuva, o solo permanece encharcado por parte do ano e a vegetação é formada por plantas que toleram excesso de água.

— Qual interpretação integra corretamente os elementos naturais descritos?
Questão 5 · Objetiva
Em uma área de Cerrado, há estação seca marcada, solos com baixa fertilidade natural e vegetação composta por árvores tortuosas, cascas grossas e raízes profundas.

— Que relação entre os elementos naturais explica melhor essa formação vegetal?
Questão 6 · Objetiva
Uma reportagem descreve uma região com longos meses sem chuva, solo seco e plantas com caules que armazenam água. A paisagem é aberta e com pouca sombra.

— Essa paisagem é mais bem explicada pela relação entre qual conjunto de fatores?
Questão 7 · Objetiva
Ao subir uma montanha, uma família percebeu que a temperatura diminuiu e que as árvores deram lugar a vegetação mais baixa. No alto, quase não havia árvores grandes.

— Qual explicação melhor relaciona essa mudança de vegetação ao ambiente observado?
Questão 8 · Objetiva
Em uma região de solo muito arenoso, a água da chuva infiltra rapidamente. Mesmo após chuvas, a área continua com poucas plantas e árvores menores.

— Que característica do solo ajuda a explicar essa vegetação mais escassa?

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