Questões BNCC EI02EO07

— Foi ele! — diz Sara, chorando e segurando a mão. Nino olha para o chão e responde baixinho: — Não fui…

No canto da sala, as crianças brincavam de atravessar um “caminho” feito com duas almofadas compridas, uma atrás da outra. Como o caminho é estreito, só passa uma criança por vez. Sara e Nino tentaram passar ao mesmo tempo. Nino esbarrou e Sara sentou rápido no chão, assustada. Duas crianças pararam para olhar e uma tentou entrar no caminho também.

A educadora Joana se aproxima, se abaixa na altura deles e observa que Sara quer voltar para a brincadeira, mas ainda está chateada. Nino fica perto, sem falar, como se não soubesse o que fazer.

A partir do episódio, identifique a orientação da educadora que pode ajudar a resolver esse conflito e também servir em situações parecidas, quando duas crianças querem usar o mesmo espaço ao mesmo tempo.

— É meu, eu peguei primeiro! — diz Bruno, segurando o caminhão vermelho.
— Eu quero agora! — responde Nara, puxando o brinquedo, até os dois quase caírem.

Na sala de espera de um posto de saúde, há poucos brinquedos. A responsável pelas crianças percebe que Bruno e Nara já estavam brincando bem, mas o cansaço e a vontade de ter o mesmo caminhão aumentaram a disputa. Quando Nara tenta arrancar o brinquedo, Bruno empurra a mão dela e começa a chorar. Alguns adultos olham, e as crianças ficam mais agitadas.

A responsável quer que os dois fiquem seguros e consigam voltar a brincar, sem decidir tudo sozinha, ajudando-os a combinar um jeito de usar o caminhão sem briga.

Com base no texto-base, identifique a orientação da responsável que melhor ajuda Bruno e Nara a resolver o conflito e retomar a brincadeira com segurança.

Manhã no parque da comunidade: três crianças disputam o mesmo carrinho vermelho e acabam chorando. A cuidadora se aproxima e pergunta como cada uma gostaria de brincar. Ana sugere turnos de 2 minutos, Pedro quer decidir por par ou ímpar, e Luísa prefere compartilhar as rodas. A cuidadora então pega um relógio de areia e explica: “Cada uma terá dois minutos com o carrinho; quando a areia acabar, é a vez da próxima.” As crianças assentem e começam a brincar sem choro.

Analise o texto-base e identifique qual ação da cuidadora orienta as crianças a resolverem o conflito durante a brincadeira?

No tapete colorido, três crianças disputam um carrinho de brinquedo. A professora senta-se e pergunta o que cada uma deseja. Ana quer empurrá-lo, Beto deseja ouvir o barulho do motor de brinquedo, Carla quer estacionar na casinha. A professora propõe turnos de duas voltas para cada uma. Ana faz suas duas voltas, mas segura o carrinho por mais um instante. A professora relembra a proposta, e Ana, então, entrega o carrinho a Beto. Ele agradece e faz suas voltas; em seguida, Carla recebe a vez.

Analise o texto e identifique qual ação das crianças demonstra que elas resolveram o conflito com orientação da professora?

— Quando a caixa de carrinhos chegou, João correu para pegar o vermelho e Luana tentou puxar o mesmo brinquedo. Logo começaram a chorar e se empurrar no tapete da sala. A mãe, Olívia, se aproximou e ouviu cada um reclamar. Em vez de tirar o brinquedo ou escolher para eles, ela sentou ao lado, falou com calma para ouvir o que sentiam e então propôs uma ideia. Ela distribuiu dois carrinhos de cores diferentes, pediu que escolhessem um cada e sugeriu que fizessem uma corrida juntos, ajudando um ao outro a colocar rampas e contando quem chegaria primeiro sem empurrões.

Analise o texto e identifique a ação da mãe que orienta João e Luana a resolverem o conflito durante a brincadeira?

Gabriela, Joaquim e Sophia construíam torres de blocos coloridos. Quando Gabriela e Joaquim quiseram usar o mesmo bloco amarelo, começaram a discutir. A cuidadora lembrou que havia um cronômetro de brinquedo e sugeriu: “Vamos contar 15 segundos antes de trocar o bloco.” Todos concordaram. O cronômetro apitou e, na vez de cada criança, elas passaram o bloco umas às outras. Sophia, que não participara da disputa, pegou um bloco verde e convidou os colegas para recomeçar a construção juntos.

Analise o texto e identifique qual ação demonstra resolver o conflito com a orientação da cuidadora.

Folhas de construção e blocos de empilhar descansam sobre o tapete colorido na brinquedoteca. Dois irmãos de dois anos disputam o mesmo bloco vermelho. A mãe observa: Marcos tenta puxar o objeto dos dedos de Ana, que chora baixinho. Ela se aproxima, ajoelha-se ao lado deles e fala: “Que tal cada um brincar com o bloco por dois minutos? Depois trocam.” Ana enxuga as lágrimas e concorda com a mãe. Marcos estende o bloco para ela e aguarda sentado. Após dois minutos, trocam tranquilamente e sorriem, continuando a brincadeira com outros blocos.

Analise o texto e identifique a estratégia que demonstra uso de respeito mútuo para lidar com o conflito entre as crianças.

Quantas vezes você já presenciou um impasse durante uma brincadeira entre crianças pequenas? No cantinho de blocos, Ana e Bia alcançavam ao mesmo carrinho de brinquedo. Ambas queriam brincar com ele ao mesmo tempo e começaram a puxar o objeto. A educadora, Maria, se aproximou e sugeriu que as meninas combinassem quem usaria o carrinho por vez, usando um copinho de areia como cronômetro para medir cada turno de três minutos. Ana e Bia concordaram, esperaram a vez de cada uma e, após o primeiro tempo, trocaram de papel sem chorar. O jogo continuou com risadas e colaboração.

Analise o texto e identifique a ação que demonstra resolver o conflito com orientação de um adulto.