Questões BNCC EF02LP15

Ao cantar uma canção, como devemos respeitar a melodia?

Qual alternativa apresenta uma característica importante ao cantar uma canção?

Identifique a canção que melhor combina com o tema da amizade.

— A letra só se transforma em canção quando acompanha os sinais — avisou a mediadora antes da apresentação no centro cultural do bairro. No cartão da cantiga, a palavra “lua” aparece sobre uma faixa comprida, explicada como permanência por dois pulsos. Já em “subir”, há duas marcas: a primeira fica mais baixa e a segunda, mais alta. Durante o ensaio, algumas crianças terminaram “lua” depressa para entrar logo na palavra seguinte; outras mantiveram a duração, mas repetiram as duas sílabas de “subir” na mesma altura. A mediadora pediu que o grupo observasse os dois tipos de sinal antes de cantar novamente.

Analise os sinais descritos no cartão e identifique a execução que respeita simultaneamente a organização rítmica e melódica da cantiga.

— Hoje vamos praticar a cantiga de roda “Bate o sino”, explicou a professora de música enquanto tocava o violão.

Ela distribuiu a letra e apontou:

“Cantem devagar nas estrofes para sentir o compasso,
Acelerem um pouco no refrão para marcar o ritmo,
Sigam a melodia ascendendo o tom no segundo verso,
Repitam o refrão três vezes com a mesma entonação.”

Identifique no texto-base a instrução que orienta os alunos a obedecer à melodia da canção.

Folhas secas rodopiavam na praça enquanto um grupo de estudantes se preparava para praticar uma cantiga tradicional. A professora indicou o violão para marcar o compasso e pediu: “Agora, cantem seguindo o ritmo leve e a melodia clara”. Em coro, as vozes iniciaram o refrão “Pula, pula, corda no pé / Pula, pula, vem pula com fé”. Em cada repetição, o “pula, pula” reforçava a cadência musical, e os alunos ajustavam o tom para manter a harmonia.

Analise o texto-base e identifique qual trecho da cantiga funciona como coro, reforçando seu ritmo e sua melodia.

Narração em 1ª pessoa: Lembro-me de quando, nas festas da minha infância no sítio, reuníamos vizinhos para entoar uma cantiga tradicional. Os versos eram curtos, em compasso binário, e cada verso contava com oito sílabas poéticas. A melodia alternava batidas fortes e fracas para destacar a sílaba tônica, criando um ritmo cadenciado. O refrão era repetido quatro vezes:

Brilha o sol sobre o mar (8)
Vento leve a soprar (8)
Canta o rouxinol a voar (8)
No verde a despertar (8)

A partir da análise do ritmo dos versos, identifique a proposta que respeita o compasso binário e valoriza a acentuação tônica na execução da cantiga.

Em uma roda de música, crianças aprendem a ajustar versos para encaixarem na melodia de uma cantiga. A professora destaca que, para manter o ritmo, cada linha deve ter exatamente cinco palavras. Ela apresenta a versão original: "Sol estrela luz do dia" e explica que qualquer adaptação precisa preservar esse número de palavras para que a música não perca o compasso.

Analise o texto e identifique a versão que mantém o mesmo número de palavras, preservando o ritmo da cantiga.