BNCC
128 questões
Questões BNCC EF06MA08
Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 303. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF06MA08
Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica.
Séries
6º ano
Matérias
Matemática
Assuntos
Frações: significados (parte/todoquociente)equivalênciacomparaçãoadição e subtraçãocálculo da fração de um número naturaladição e subtração de frações
Unidades temáticas relacionadas
Números
Questões relacionadas a EF06MA08
Questão 1 · Objetiva
"Para identificar cada faixa sem medi-la outra vez, vamos registrar a parte restaurada em frações simples", explicou a conservadora responsável por um painel de azulejos de uma praça. No catálogo digital, foram anotadas as partes concluídas de três faixas, sempre em relação ao total da própria faixa: faixa azul, 0,125; faixa verde, 0,35; faixa amarela, 0,375. Antes de publicar o catálogo, a equipe decidiu trocar cada número decimal por uma fração irredutível. Para conferir os registros, os estudantes observaram as casas após a vírgula, que podem indicar décimos, centésimos ou milésimos, e verificaram se numerador e denominador poderiam ser divididos pelo mesmo número.
Identifique o conjunto de frações irredutíveis que corresponde, na ordem, aos valores das faixas azul, verde e amarela.
Identifique o conjunto de frações irredutíveis que corresponde, na ordem, aos valores das faixas azul, verde e amarela.
Questão 2 · Objetiva
Pesquisadores acompanham a distribuição de sementes nativas para famílias que cultivam pequenos quintais. Para evitar desperdício, cada pacote deve conter exatamente 0,375 kg de sementes. A balança digital mostra essa medida em número decimal, mas as etiquetas disponíveis no depósito registram as massas em forma de fração de quilograma. Antes de fechar os pacotes, a responsável separou cinco etiquetas com frações diferentes. Ela precisa escolher aquela que representa a mesma quantidade indicada pela balança, pois uma etiqueta incorreta pode alterar a quantidade entregue a cada família.
Avalie as representações numéricas e identifique a etiqueta que corresponde à massa mostrada na balança.
Avalie as representações numéricas e identifique a etiqueta que corresponde à massa mostrada na balança.
Questão 3 · Objetiva
— A cor do muro ficou mais forte depois que acertamos a medida do corante — comentou uma das voluntárias, enquanto mexia a tinta para um mutirão de pintura no centro comunitário.
No manual do fabricante, a orientação para preparar um balde pequeno dizia: “adicionar 0,125 litro de corante para cada litro de base”. No local, porém, o copo medidor disponível não tinha marcações em decimal, apenas em frações do litro. Para evitar desperdício, o grupo decidiu reescrever a quantidade 0,125 L como uma fração do litro, na forma mais simples, e usar a marca correspondente no copo.
Interprete a orientação do manual e converta 0,125 litro para a forma fracionária mais simples. Que fração do litro deve ser usada no copo medidor?
No manual do fabricante, a orientação para preparar um balde pequeno dizia: “adicionar 0,125 litro de corante para cada litro de base”. No local, porém, o copo medidor disponível não tinha marcações em decimal, apenas em frações do litro. Para evitar desperdício, o grupo decidiu reescrever a quantidade 0,125 L como uma fração do litro, na forma mais simples, e usar a marca correspondente no copo.
Interprete a orientação do manual e converta 0,125 litro para a forma fracionária mais simples. Que fração do litro deve ser usada no copo medidor?
Questão 4 · Objetiva
Em uma oficina de artes, 5 metros de fita foram repartidos igualmente entre 4 alunos.
— Que fração representa a quantidade de fita que cada aluno recebeu?
— Que fração representa a quantidade de fita que cada aluno recebeu?
Questão 5 · Objetiva
Em um laboratório escolar, uma solução foi medida como 0,083333..., em que o 3 se repete indefinidamente.
— Qual fração representa corretamente essa dízima periódica?
— Qual fração representa corretamente essa dízima periódica?
Questão 6 · Objetiva
Em uma loja de materiais de limpeza, o preço de uma solução por litro foi registrado como 1,2333..., indicando que apenas o 3 se repete indefinidamente.
— Qual é a fração geratriz dessa medida decimal?
— Qual é a fração geratriz dessa medida decimal?
Questão 7 · Objetiva
Em uma receita caseira, a medida da água foi anotada como 0,666... litro, uma dízima periódica simples.
— Qual fração geratriz representa corretamente essa quantidade de água?
— Qual fração geratriz representa corretamente essa quantidade de água?
Questão 8 · Objetiva
Uma régua mostra que um lápis mede 12,3 cm.
— Qual é a parte decimal dessa medida?
— Qual é a parte decimal dessa medida?
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