Questões BNCC EI02ET01

— Este aqui é leve! — disse Joana, tentando levantar um saquinho só com uma mão. Ao lado dela, Caio fez força e comentou: — Esse parece igual, mas pesa muito!

Para a brincadeira do “saco surpresa”, a educadora preparou quatro saquinhos fechados, todos com alça. Dois deles foram feitos com o mesmo molde (mesmo comprimento e mesma largura) e com a mesma malha azul lisa por fora. Em um desses dois, ela colocou algodão; no outro, colocou grãos secos.

Os outros dois saquinhos foram feitos de um tecido felpudo por fora: um é menor e firme, porque foi bem cheio; o outro é mais comprido e fica “molinho”, porque foi pouco cheio.

A educadora quer escolher um par de saquinhos para as crianças explorarem, comparando com as mãos e descrevendo semelhanças e diferenças entre tamanho, textura e massa.

Com base no texto, identifique o par de saquinhos que melhor ajuda as crianças a notar a diferença de massa, mantendo o tamanho e a textura o mais parecidos possível.

— Olha o que tem na sacola de descobrir! — disse o cuidador, colocando alguns objetos em uma toalha.

Primeiro, ele entregou uma chave. A criança segurou e falou que ela cabia bem na palma da mão. Ao passar o dedo, disse que “escorrega”, porque não tem pontinhas. Depois de um tempo com a chave na mão, comentou que o braço “cansa”, como quando segura algo que puxa para baixo.

Na toalha também havia: uma bola de algodão (bem macia e bem leve), uma tampa de plástico (maior que a chave e leve, com a parte de cima lisa), uma pedra (pequena, pesada e áspera) e um carrinho de metal (pequeno, pesado e com partes lisas).

Compare as descrições e identifique qual objeto tem características mais parecidas com as da chave, considerando tamanho, textura e massa.

— Olha, Maria! Repare nestas três pedrinhas que encontrei no caminho: esta primeira é lisa e pesa 150 g; a segunda é áspera e pesa 130 g; e a terceira tem pontinhos rugosos e também pesa 150 g. Eu toco cada uma para sentir a superfície e comparo o peso segurando-as na palma da mão. Assim posso distinguir melhor textura e massa antes de escolher quais levar para o aquário de formigas.

Analise o texto-base e identifique quais duas pedras devem ser agrupadas por apresentarem a mesma massa e texturas diferentes.

— Mãe, por que este brinquedo parece diferente dos outros? perguntou Ana enquanto espalhava cinco objetos na mesinha. Havia uma bola vermelha de espuma, macia e leve; um cubo azul de madeira, liso e pesado; uma pedrinha do jardim, áspera e leve; uma casquinha de noz, áspera e leve; e um bloco de concreto, áspero e pesado. Ana tocou cada um, comparando como cada superfície se sentia e qual dava mais peso à mão.

Analise o texto e identifique quais dois itens compartilham simultaneamente textura áspera e massa leve.

— Tia, olha o que a Nina fez com os materiais! — disse um priminho curioso. Nina recebeu três itens para testar: massinha de modelar, cubo de gelo e argila macia. Primeiro, ela esticou a massinha com as mãos e depois juntou de novo, preservando a maleabilidade. Em seguida, deixou o cubo de gelo ao sol até se transformar em água e, depois, colocou o copo na geladeira, observando o retorno ao estado sólido. Por fim, colocou a argila em um forno de brinquedo por 20 minutos e notou que ela ficou dura, mantendo a forma endurecida mesmo após tentar amassá-la.

Analise o texto-base e identifique qual transformação resultou em uma mudança irreversível.

Folhas coloridas de outono decoram uma caixa onde estão quatro itens para as crianças explorarem:
- uma conta de vidro transparente, fria e muito dura ao toque;
- um cubo de esponja macia, leve e áspera;
- uma peça de plástico com superfícies lisas e rígidas;
- um pedaço de tecido de algodão suave e liso.
A professora convida os pequenos a tocar cada objeto, perceber a textura (lisa ou áspera) e notar o quanto cada um cede ao toque (maciez).

Analise o texto-base e identifique quais dois objetos apresentam textura lisa, mas têm a maior diferença de maciez.

Quatro amigos estão brincando no parquinho de areia e usam uma pequena concha para encher moldes de diferentes formatos. Carla encheu seu molde com 4 conchas de areia. Leo precisou de 6 conchas para encher o dele. Bia contou 5 conchas até completar o seu. Ana contou 8 conchas para encher o molde dela. Davi, curioso, usou 10 conchas no molde dele.

Com base no texto, identifique qual criança utilizou um molde cuja capacidade de areia é o dobro da capacidade do molde usado por Carla.

— Vejam minha torre! exclamou Mia, orgulhosa, enquanto empilhava sete cubos coloridos na sala de brinquedos. Em seguida, Lucas fez a sua com cinco cubos e Ana ergueu a torre com seis peças. As três torres ficaram lado a lado sobre o tapete. Cada cubo tem a mesma altura. Os amigos observaram em silêncio e então decidiram descobrir qual torre era a mais alta.

Identifique quem construiu a torre mais alta.