Questões BNCC EF06CI03

Qual é o método mais apropriado para separar uma mistura de sal e areia?

Após uma ventania, a areia usada na quadra externa da escola ficou misturada com pedrinhas e folhas secas. A turma vai separar os materiais para deixar a areia limpa novamente.

Explique quais métodos devem ser usados e em que ordem para separar as folhas, as pedras e a areia, justificando essa sequência.

Em uma indústria de cosméticos, glicerina e fluido de silicone foram misturados por engano em um tanque. Em repouso, formam duas camadas líquidas, sem se misturar. A equipe dispõe de filtro, centrífuga, aquecedor e registros no tanque.

Para recuperar os dois líquidos com menor gasto de energia, qual procedimento deve ser escolhido?

Durante o preparo de um bolo de maracujá, uma cozinheira encontrou duas misturas: na primeira, havia sementes e pedaços de polpa misturados ao suco; na segunda, alguns grãos de arroz caíram em uma tigela com farinha de trigo. Ela precisava separar as misturas rapidamente, aproveitando o suco e mantendo a farinha e o arroz secos.

Quais métodos são mais adequados para separar, respectivamente, a primeira e a segunda mistura?

Depois de uma ventania, a caixa de materiais de uma quadra recebeu areia. Ao recolher o conteúdo seco, os responsáveis encontraram uma mistura de grãos finos de areia, marcadores plásticos de tamanho maior e clipes de aço usados para prender cartazes. Para devolver cada material ao seu lugar, eles precisam obter três porções separadas. Há ímãs disponíveis e uma peneira cujos furos deixam a areia passar, mas retêm os marcadores plásticos. A operação deve evitar o uso de água, pois os cartazes que serão presos pelos clipes não podem ser molhados.

Analise as características dos materiais descritos e identifique a sequência de processos que permite separar as três porções solicitadas.

— O pote de reposição caiu no chão e misturou tudo — avisou Luan no ateliê comunitário. Para devolver os materiais aos recipientes, ele precisa separar uma mistura seca de areia, clipes de aço e peças plásticas usadas para montar chaveiros. Os grãos de areia medem entre 1 mm e 2 mm; as peças plásticas medem cerca de 6 mm. Os clipes são atraídos por ímãs. Como há grande quantidade de mistura, não será possível recolher item por item, e os materiais não podem ser molhados. No local, há ímã, peneira com abertura de 3 mm, filtro de papel e funil de separação.

Analise as características dos materiais e as condições descritas. Indique o procedimento que permite recuperar os três materiais em grupos separados.

— Os dois frascos parecem sujos, mas não devem receber o mesmo tratamento — explicou a monitora do laboratório. No frasco I, a água foi misturada com areia fina, que se acumulou no fundo após alguns minutos. No frasco II, foram colocados água e óleo de cozinha. Nesse caso, formaram-se duas camadas visíveis, com o óleo na parte superior.

Os estudantes precisam separar os materiais de cada frasco para observar a água obtida ao final. Sobre a bancada, há filtro de papel, peneira, imã e recipientes que permitem retirar uma camada líquida sem misturá-la à outra. A escolha do procedimento deve considerar o tamanho das partículas no frasco I e o fato de os líquidos do frasco II não se misturarem.

Compare as características dos dois frascos e identifique a combinação de processos mais adequada para separar os materiais descritos.

— O açúcar dá para aproveitar? — perguntou a confeiteira ao notar pontos escuros no pote.
Durante o uso de uma forma metálica, uma parte da limalha do esmeril (um “pó” de metal bem fino) caiu dentro do açúcar cristal. Ao tentar separar, ela percebeu que os grãos de açúcar e as partículas metálicas tinham tamanhos parecidos, dificultando pegar “um por um”. Como o açúcar seria usado imediatamente, ela não queria molhar nem dissolver o conteúdo. Ao encostar uma chave de fenda que estava com a ponta magnetizada na mistura, alguns desses pontinhos escuros se juntaram na ponta, enquanto os grãos de açúcar permaneceram no pote.
Ela decidiu escolher um método de separação que resolvesse o problema com rapidez e sem adicionar água.

Analise a situação descrita e identifique o método de separação mais adequado para remover a limalha do açúcar sem usar água.