Questões BNCC EF89EF12

Na aula, a turma pratica uma dança de salão em dupla. O passo básico alterna deslocamentos marcados pela música, e os parceiros precisam manter atenção um ao outro para realizar os movimentos juntos.
Como a sala está com pouco espaço, a professora pediu adaptações para a apresentação.

Explique como a dupla pode adaptar os movimentos nessa sala menor sem perder as características principais da dança praticada, respeitando sua tradição e valorizando sua origem cultural.

— Ao assistir ao tango, percebi que duas duplas nunca fizeram exatamente o mesmo percurso — observou Leila durante uma oficina no centro cultural do bairro. Artistas convidados apresentaram registros de encontros sociais da região do Rio da Prata e explicaram que os movimentos são construídos na relação entre as pessoas que dançam: mudanças na música, caminhadas, pausas e proximidade influenciam o que acontece a cada momento. Após a observação, a turma experimentou diferentes distâncias e combinações de pares, sempre mediante acordo. Para encerrar, os estudantes deverão compor uma breve recriação para uma mostra cultural, acompanhada de um bilhete sobre a origem da prática e as escolhas realizadas.

Com base nos elementos da oficina, identifique o planejamento que permite recriar a dança apresentada sem apagar sua tradição cultural.

— Quando eu dançava bolero nas festas de minha cidade, cada casal precisava perceber o tempo da música e o movimento do outro — contou Dona Celina, frequentadora cubana de um centro cultural. Para preparar uma mostra aberta ao bairro, jovens participantes consultaram registros sobre a origem cubana do bolero e assistiram a apresentações de diferentes épocas. Durante os ensaios, parte do grupo pediu maior distância entre os pares, e outros participantes quiseram alternar as funções de conduzir e acompanhar. A orientadora lembrou que recriar uma dança não significa transformá-la em espetáculo genérico nem repetir gestos sem considerar quem irá dançá-los.

Analise as condições descritas e identifique a proposta de recriação que concilia a participação do grupo e o respeito às referências do bolero.

— Para mostrar o tango, precisamos dançar sem transformar pessoas em personagens de filme — alertou a convidada da associação de dança. Ela contou que essa prática se formou em encontros sociais da região do Rio da Prata e que, em uma versão para estudantes, a relação com quem dança junto e o deslocamento pelo salão são mais importantes que copiar roupas de espetáculos. Disse também que os papéis na dupla podem ser aprendidos por todas as pessoas, sem defini-los pelo gênero. Para a mostra cultural, os estudantes deveriam planejar uma apresentação curta para colegas que nunca haviam participado de uma dança de salão.

Analise as orientações da convidada e identifique a proposta de apresentação que recria o tango com respeito a suas referências culturais.

Em uma apresentação, a dupla precisa marcar o início dos passos ao mesmo tempo, mantendo contato visual e respeito ao espaço do outro.

— Qual elemento da dança está sendo priorizado?

Em um festival escolar, uma dupla dança seguindo o compasso da música, com passos combinados e deslocamento coordenado pelo par.

— Qual característica define melhor essa prática corporal?

No salao do centro comunitario do bairro, um grupo de adolescentes ensaia para a noite cultural. Eles escolheram apresentar uma danca de salao que os avos costumam dançar nos bailes. Para evitar que a apresentacao vire “copia”, a organizadora sugere mudar passos e a montagem do numero. Um dos avos concorda, mas alerta: “E como traduzir um poema: voce pode trocar algumas palavras, mas, se perder o ritmo e o sentido, deixa de ser aquele poema”.

O grupo, entao, decide que a recriacao precisa caber no corpo de quem esta aprendendo, mas tambem precisa mostrar respeito pela historia da danca e por quem a mantem viva no bairro. Eles anotam ideias para escolher a melhor proposta de ensaio.

Compare a analogia da “traducao de um poema” com a situacao descrita e avalie qual proposta de ensaio recria a danca de salao sem desrespeitar sua tradicao cultural.

Em uma aula de Educação Física, a turma ensaia uma coreografia em dupla. O professor percebe que, quando a música acelera, os passos ficam mais curtos e o giro acontece com maior frequência; quando a música desacelera, os movimentos ficam mais amplos e sincronizados. A turma também precisa manter o movimento combinado com o ritmo para não perder a marcação da sequência.

— Com base na situação descrita, o que a música orienta na dança?