Questões BNCC EF06CI14

No pátio da escola, uma turma colocou uma vara em pé no chão. Pela manhã, sua sombra estava longa e apontava para um lado; perto do meio-dia, ela ficou menor e apontou para outra direção.

A mudança observada na sombra da vara ao longo do dia permite concluir que há movimento relativo entre quais astros?

Em uma atividade no pátio da escola, uma turma fincou uma vara no chão. Pela manhã, a sombra estava em uma direção; ao meio-dia, estava menor; à tarde, apontava para outra direção.

A mudança na direção e no tamanho da sombra da vara ao longo do dia indica qual movimento relativo observado da Terra e do Sol?

— Se a sombra muda tanto, como este relógio de sol pode indicar as horas? — perguntou um estudante ao ajudar na recuperação de uma antiga praça.

A mediadora mostrou as marcas feitas por uma vara vertical em dois meses. Em setembro, às 9 horas, a sombra alcançava uma marca de 1,2 metro de um lado da vara; ao meio-dia, chegava a uma marca bem mais próxima; às 15 horas, alcançava outra marca, do lado oposto. Em junho, nos mesmos horários, as sombras alcançavam marcas mais distantes que as de setembro, embora continuassem mudando de lado entre manhã e tarde.

Para refazer a placa, o grupo decidiu registrar separadamente as marcas de cada mês, em vez de usar apenas um conjunto de horários durante todo o ano.

Interprete os registros da praça e identifique a explicação que permite usar as mudanças observadas como evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol.

— As linhas gravadas neste relógio de Sol não podem servir para todos os meses — explicou a restauradora à turma que acompanhava o trabalho na praça. Uma vara vertical foi mantida na mesma posição durante as observações. Para fins de estudo, foram anotadas marcas às 9 h, 12 h e 15 h em dois períodos do ano. Em cada dia, a ponta da sombra mudou de direção entre manhã e tarde. Porém, às 10 h, a sombra media cerca de 65 cm em dezembro e 140 cm em junho. A restauradora pediu que os estudantes explicassem por que o mesmo objeto produzia marcas tão diferentes, mesmo sendo observado no mesmo horário.

Analise os registros descritos e identifique a explicação que relaciona os dois padrões de mudança das sombras.

— O relógio de sol do museu voltou a funcionar? — perguntou uma visitante. Para verificar, os monitores fixaram uma vara vertical em uma placa e marcaram, em dias sem nuvens, a ponta da sombra. Em fevereiro, a sombra estava de um lado da placa pela manhã, ficou mais curta perto do meio do dia e passou para o lado oposto à tarde. Em julho, no mesmo horário da manhã usado em fevereiro, a sombra alcançou uma marca mais distante da vara. Como a posição da vara não foi alterada, os monitores compararam os registros dos dois períodos.

Analise os registros feitos pelos monitores e identifique a explicação para as mudanças diárias e anuais observadas na sombra.

— Dá para “ler” o céu sem relógio? — perguntou um visitante numa feira ao ar livre. A organizadora mostrou um poste reto, fincado em um piso plano, e explicou que marcou no chão a ponta da sombra em alguns horários. Num mesmo dia, ela observou que, pela manhã, a sombra ficava comprida e apontava para um lado; perto do meio do dia, ficava bem menor; e, à tarde, alongava de novo, mas para o lado oposto. Meses depois, no mesmo local, ela repetiu as marcas nos mesmos horários do relógio e notou que, apesar de a sombra também diminuir e voltar a aumentar ao longo do dia, o tamanho da sombra perto do meio do dia estava diferente do que tinha sido antes.

Com base no texto, identifique quais movimentos relativos explicam, respectivamente, a mudança da sombra ao longo de um dia e a diferença observada nos mesmos horários em meses diferentes.

Em um diário de bordo de campo, alunos de 4ª série descrevem a construção de um gnômon para determinar o norte verdadeiro em um terreno arenoso. Às 9h e 15h, registraram as extremidades da sombra da vara nos pontos P e Q. Traçaram a reta PQ e levantaram sua perpendicular, definindo a direção do eixo norte-sul (norte verdadeiro). Em seguida, posicionaram uma bússola no mesmo local e observaram que a agulha magnética apontou uma linha 4° a leste do norte verdadeiro detectado. Ao repetirem a medição em outro dia, encontraram divergência semelhante. Os alunos então questionaram a origem dessa disparidade entre ambas as indicações de direção.

A partir do texto, identifique o fator responsável pela discrepância entre as indicações de norte obtidas pelo gnômon e pela bússola.

Na escola, Ana colocou um bastão em pé no pátio e observou sua sombra para descobrir o norte. Depois, levou uma bússola para perto de algumas pedras com ferro, e a agulha apontou para outro lado.

Qual método é mais confiável para descobrir o norte perto dessas pedras?