BNCC
106 questões
Questões BNCC EF06MA01
Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 303. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF06MA01
Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
Séries
6º ano
Matérias
Matemática
Assuntos
Sistema de numeração decimal: característicasleituraescrita e comparação de números naturais e de números racionais representados na forma decimal
Unidades temáticas relacionadas
Números
Questões relacionadas a EF06MA01
Questão 1 · Objetiva
Em uma escola, a equipe da horta anotou a quantidade de garrafas de água reaproveitadas em três dias: 18 na segunda-feira, 24 na quarta-feira e 30 na sexta-feira.
Com base nesses registros, em qual dia foi reaproveitada a maior quantidade de garrafas de água?
Com base nesses registros, em qual dia foi reaproveitada a maior quantidade de garrafas de água?
Questão 2 · Objetiva
Na cantina de uma escola, há duas opções de suco. Uma porção do suco A tem 12 g de açúcar, e uma porção do suco B tem 5 g de açúcar. Para diminuir o consumo de açúcar, a turma escolherá a opção com menor quantidade por porção.
Qual suco a turma deve escolher para diminuir o consumo de açúcar por porção?
Qual suco a turma deve escolher para diminuir o consumo de açúcar por porção?
Questão 3 · Objetiva
Uma turma registrou o tempo gasto por quatro grupos para organizar a biblioteca da sala: Grupo A, 12 minutos; Grupo B, 15 minutos; Grupo C, 10 minutos; Grupo D, 18 minutos.
Considerando os dados, qual grupo organizou a biblioteca no menor tempo?
Considerando os dados, qual grupo organizou a biblioteca no menor tempo?
Questão 4 · Objetiva
Na biblioteca da escola, foi registrado o número de livros retirados por uma turma durante quatro dias: segunda-feira, 8 livros; terça-feira, 11 livros; quarta-feira, 9 livros; quinta-feira, 13 livros.
Em qual dia a turma retirou mais livros da biblioteca?
Em qual dia a turma retirou mais livros da biblioteca?
Questão 5 · Objetiva
Em uma semana de coleta seletiva, uma turma registrou a quantidade de garrafas plásticas recolhidas na escola: 12 na segunda-feira, 8 na terça-feira, 15 na quarta-feira, 10 na quinta-feira e 13 na sexta-feira.
Considerando os dados, em qual dia a turma recolheu a maior quantidade de garrafas plásticas?
Considerando os dados, em qual dia a turma recolheu a maior quantidade de garrafas plásticas?
Questão 6 · Objetiva
Durante uma limpeza, uma família calculou a economia de água de algumas ações: varrer a varanda antes de lavá-la economiza 20 litros; usar um balde em vez de uma mangueira economiza 35 litros; e reaproveitar a água da máquina de lavar economiza 10 litros. Considere cada ação separadamente.
Qual ação apresentada proporciona a maior economia de água?
Qual ação apresentada proporciona a maior economia de água?
Questão 7 · Objetiva
Na cantina, dois copos de 200 mL foram analisados. O suco industrializado tem 24 g de açúcar. O suco natural de limão, preparado sem açúcar adicionado, tem 0 g de açúcar no copo, conforme a informação da cantina.
Considerando esses dados, qual escolha é mais adequada para reduzir o consumo de açúcar no lanche?
Considerando esses dados, qual escolha é mais adequada para reduzir o consumo de açúcar no lanche?
Questão 8 · Objetiva
Em uma turma do 6º ano, quatro estudantes registraram a quantidade de livros que leram em um mês. Ana leu 3 livros, Bruno leu 5, Carla leu 2 e Diego leu 4.
Considerando esses dados, qual estudante leu a maior quantidade de livros?
Considerando esses dados, qual estudante leu a maior quantidade de livros?
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