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BNCC 21 questões

Questões BNCC EF04LP24

Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, como forma de apresentação de dados e informações.

Ilustração da habilidade BNCC EF04LP24
Unidade temática
Língua Portuguesa
Objeto de conhecimento
Forma de composição dos textos Coesão e articuladores
Questões vinculadas
21

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 133. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF04LP24
Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, como forma de apresentação de dados e informações.

Séries

4º ano

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Forma de composição dos textos Coesão e articuladores

Unidades temáticas relacionadas

Análise linguística/semiótica (Ortografização)Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma)

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Questão 1 · Objetiva
A tabela abaixo mostra as frutas e seus preços. Com base nela, qual fruta tem o menor preço?
Questão 2 · Objetiva
Identifique na tabela a seguir o total de alunos matriculados por série. Quais informações a tabela apresenta?
Questão 3 · Objetiva
Qual das opções apresenta um exemplo de coesão textual?
Questão 4 · Objetiva
— Hoje a praça ficou mais cheia no fim da tarde — observou Laila, ao entregar o caderno do grupo à associação de moradores. Durante três dias, as crianças contaram quantas pessoas usaram o bebedouro da praça, sempre às 8h, 12h e 16h. Na segunda-feira, registraram 4, 9 e 15 pessoas; na terça, 5, 8 e 14; na quarta, 3, 10 e 16. O relatório será enviado para ajudar a associação a decidir o melhor horário de limpeza. Como o leitor precisa comparar os dias e os horários, o grupo vai transformar as anotações em uma apresentação de dados.

Analise as anotações e identifique a organização que permite mostrar todos os dados e compará-los por dia e horário no relatório.
Questão 5 · Objetiva
Na biblioteca do bairro, três leitores mirins observaram os empréstimos de gibis durante três tardes. Na segunda-feira, foram emprestados 12 gibis. Na terça-feira, houve 8 empréstimos. Na quarta-feira, o número chegou a 15. Ao escrever o relatório da observação, o grupo decidiu organizar essas informações em uma tabela. A bibliotecária explicou que a tabela deve ter um título que indique o assunto, nomes para as colunas e os dados organizados de modo que cada dia fique ligado à sua quantidade. Assim, outras pessoas poderão entender os resultados sem precisar acompanhar a observação.

Avalie as propostas de tabela e identifique a que organiza corretamente os dados do relatório.
Questão 6 · Objetiva
Nuvens cinzentas se acumulam sobre o campo de estudos enquanto um grupo de alunos registra fatores meteorológicos para um relatório de pesquisa escolar. Relatório de observação de clima (dados ilustrativos):
Mês Temperatura média (°C) Chuva (mm)
Jan 26 110
Fev 27 95
Mar 26 120
Todo material foi organizado para analisar padrões sazonais. Os alunos complementaram as anotações com descrições sobre intensidade das chuvas e sensação térmica, visando concluir como as mudanças de temperatura influenciam a precipitação em pequena escala.

Analise o texto-base e identifique qual trecho corresponde ao formato de tabela que deve ser reproduzido para apresentar dados de temperatura e chuva.
Questão 7 · Objetiva
Como registrar variações de chuva em um relatório de observação? Em um experimento de campo, estudantes anotaram em uma tabela o volume diário de precipitação (em mm) durante cinco dias consecutivos:

Dia | Volume (mm)
Segunda | 12
Terça | 5
Quarta | 0
Quinta | 8
Sexta | 15

Esse formato evidencia a organização clara dos dados para análise.

Identifique qual opção apresenta a reprodução correta da tabela de volume de chuva descrita no texto-base.
Questão 8 · Objetiva
Durante uma expedição de campo para observar aves, os estudantes registraram o número de indivíduos de cada espécie ao longo de uma trilha de 2 km, organizando os resultados da seguinte forma:

Espécie A: 12
Espécie B: 5
Espécie C: 8
Espécie D: 3
Espécie E: 2

Esses dados precisam ser apresentados em um relatório de pesquisa para facilitar a leitura e a comparação das ocorrências de cada espécie.

Analise o texto-base e identifique o formato de apresentação que mantém a organização clara dos dados de espécies e quantidades.

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