Questões BNCC EI01EO04

O portão do lado de fora bateu forte e o som ecoou. No tapete, Nina, de 6 meses, estava com um chocalho. Ela se assustou: arregalou os olhos, ficou imóvel por um instante e, em seguida, começou a soltar sons curtos (“ã… ã…”) enquanto procurava a educadora com o olhar. Nina apertou o chocalho, largou o brinquedo e levou as mãos ao peito. Quando a educadora se aproximou, a bebê alternou entre estender os braços para a frente e puxá-los de volta, como se pedisse algo e, ao mesmo tempo, precisasse de tempo para se acalmar. Outras crianças continuaram a brincadeira, e a educadora precisou decidir como responder aos sinais de Nina sem adivinhar por ela.

Com base no texto-base, identifique a ação da educadora que mais favorece que Nina comunique sua necessidade e emoção, usando gestos e balbucios, nesse momento.

— Você quer mais? — pergunta a tia, com a colher na mão, durante o almoço em família. Davi, de 10 meses, está no cadeirão. Quando a colher se aproxima, ele fecha a boca, vira o rosto para o lado e faz um som curto, como “éé”. A tia tenta de novo e ele empurra de leve a mão dela. Em seguida, Davi olha para o copo sobre a mesa, estica o braço na direção dele e abre e fecha a dedo, como se chamasse. Ao receber o copo, ele segura com as duas mãos, bebe alguns goles e solta um suspiro, relaxando os ombros. A tia percebe que, quando fala devagar e espera, Davi alterna o olhar entre o rosto dela e o copo, repetindo o mesmo som.

Analise os sinais descritos e identifique a ação da tia que mais favorece que Davi comunique necessidades e desejos, usando gestos e sons, durante o almoço.

Enquanto explorava o tapete de atividades na sala, Lucas manifestou diferentes reações ao interagir com a mãe. Após alguns minutos, ele esticou os braços em direção ao colo materno e emitiu sons balbuciados semelhantes a 'tei-tei'. Em seguida, virou-se para o brinquedo, empurrou-o com a mão e emitiu sons curtos. Pouco depois, abriu bem a boca e soltou um 'aaaaah'. Depois de girar o corpo para longe, chorou em tom agudo. Por fim, levou a chupeta à boca, balbuciou 'mmm' e moveu-a de um lado para o outro.

Analise o relato e identifique qual comportamento de Lucas comunica desejo de proximidade com a mãe.

Brinquedos coloridos espalham-se sobre o tapete acolchoado da sala de amamentação de uma creche. Lucas balbucia enquanto olha para o cubo de madeira. Sofia chora e agita os braços quando a cuidadora se aproxima. Nina estende a mão em direção ao cubo e emite um som distinto, e a cuidadora entrega-lhe o brinquedo enquanto diz "Aqui está, Nina". Pedro faz uma careta ao ver o cubo, sem emitir som ou gesto. Ana empurra o cubo para longe e volta o olhar para o canto da sala.

Analise o texto e identifique qual comportamento ilustra a comunicação eficaz entre bebê e cuidadora, buscando compreensão mútua.

Brinquedos coloridos espalham-se pelo tapete do quarto onde Maria, de dez meses, explora formas e cores. Ao perceber uma bola vermelha ao alcance, ela para de engatinhar e volta o olhar para sua mãe. Em seguida, Maria faz sons como "ba-ba" enquanto estende a mão na direção do brinquedo. Quando a mãe apresenta outro brinquedo mais distante, Maria chora e se afasta para o cantinho do tapete, aparentemente frustrada. Mais tarde, Maria empurra um carrinho várias vezes sem emitir som e observa atentamente a mãe antes de prosseguir.

Analise o texto e identifique qual comportamento de Maria demonstra comunicar um desejo.

Enquanto brinca no tapete da sala, um bebê repousa ao lado de vários objetos: um copo com água, um brinquedo sonoro, um livro de pano e um chocalho. A cada vez que sente sede, ele vira o corpo em direção ao copo, estende o braço, faz pequenos sons e mantém o olhar fixo no objeto. Quando quer o brinquedo sonoro, ele balbucia sem olhar para o adulto e não aponta para nada. Se está feliz, sorri e bate as mãos de leve.

Analise o texto-base e identifique qual ação do bebê demonstra comunicar seu desejo de forma mais clara.

No tapete colorido da sala de atividades, dois bebês observam as mãos um do outro enquanto a cuidadora senta-se ao lado deles. Um dos bebês estica o braço em direção à caixa de brinquedos, olha para a cuidadora e emite sons suaves. A cuidadora inclina-se, sorri e oferece um chocalho. Logo depois, o mesmo bebê acena com a mão para seu colega e produz um som mais alto; este colega, porém, volta-se apenas para o objeto, sem dirigir-se à cuidadora. Em outro momento, o segundo bebê chora baixinho, mas sem procurar o olhar de nenhum adulto.

Analise o texto-base e identifique a ação que demonstra o bebê buscando expressar seu desejo de forma a ser compreendido pela cuidadora?

Em um momento de rotina antes do banho, a cuidadora posiciona sobre o trocador vários brinquedos coloridos ao alcance do bebê. O bebê olha para os objetos e emite pequenos sons, mas sem foco definido. Ao desejar especificamente o carrinho azul, inclina o corpo para o lado e estende o braço em direção a ele, emitindo um som mais agudo. A cuidadora compreende o pedido do bebê e entrega o carrinho. Em seguida, o bebê sorri e bate palmas, demonstrando satisfação.

Analise o texto e identifique a ação em que o bebê busca comunicar seu desejo para ser compreendido.