BNCC
49 questões
Questões BNCC EF09GE06
Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial implantado pelas potências europeias.
Descrição da habilidade EF09GE06
Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial implantado pelas potências europeias.
Séries
9º ano
Matérias
Geografia
Assuntos
Divisão do mundo em Ocidente e Oriente
Unidades temáticas relacionadas
BNCC - HabilidadesConexões e escalas
Questões relacionadas a EF09GE06
Questão 1 · Objetiva
Qual a relação entre a divisão do mundo e as potências coloniais na definição de fronteiras?
Questão 2 · Objetiva
Assinale como o sistema colonial europeu impactou as divisões do mundo em Ocidente e Oriente.
Questão 3 · Objetiva
Qual a principal diferença entre a visão do Ocidente e do Oriente durante o período colonial?
Questão 4 · Objetiva
— Se as ilhas do Caribe ficam a oeste da Europa, por que a legenda desta vitrine chama aquele conjunto de “Índias Ocidentais”? — perguntou um visitante ao ver moedas, mapas de navegação e amostras de açúcar e tabaco.
O guia explicou que, em outra sala, havia um painel sobre as “Índias Orientais”, com especiarias, porcelanas e registros de rotas marítimas controladas por companhias comerciais europeias. Nos dois casos, os objetos expostos destacavam portos, fortalezas e entrepostos criados para garantir o envio de produtos para a Europa e o controle de áreas estratégicas.
Ao final do percurso, um texto de apoio lembrava que os nomes usados nos mapas e documentos nem sempre descreviam apenas a posição geográfica, mas também interesses e relações de poder entre metrópoles e territórios dominados.
Interprete o uso das expressões “Índias Ocidentais” e “Índias Orientais” e identifique o que essa forma de nomear regiões revela sobre a divisão entre Ocidente e Oriente no contexto do sistema colonial.
O guia explicou que, em outra sala, havia um painel sobre as “Índias Orientais”, com especiarias, porcelanas e registros de rotas marítimas controladas por companhias comerciais europeias. Nos dois casos, os objetos expostos destacavam portos, fortalezas e entrepostos criados para garantir o envio de produtos para a Europa e o controle de áreas estratégicas.
Ao final do percurso, um texto de apoio lembrava que os nomes usados nos mapas e documentos nem sempre descreviam apenas a posição geográfica, mas também interesses e relações de poder entre metrópoles e territórios dominados.
Interprete o uso das expressões “Índias Ocidentais” e “Índias Orientais” e identifique o que essa forma de nomear regiões revela sobre a divisão entre Ocidente e Oriente no contexto do sistema colonial.
Questão 5 · Objetiva
Uma empresa brasileira de eletrônicos compra peças na Ásia, monta os produtos no Brasil e vende parte da produção para países do Mercosul. Para reduzir custos, ela aproveita acordos comerciais entre países do bloco e a facilidade de circulação de mercadorias.
A situação descrita evidencia qual característica do processo de mundialização?
A situação descrita evidencia qual característica do processo de mundialização?
Questão 6 · Objetiva
Em debates escolares, a expressão “mundo ocidental” costuma reunir países associados à história europeia, às suas instituições e à sua expansão para outros continentes.
— Com base no texto, a expressão “mundo ocidental” está relacionada principalmente à
— Com base no texto, a expressão “mundo ocidental” está relacionada principalmente à
Questão 7 · Objetiva
Em um manual escolar, a Europa aparece como referência central para a ideia de “Ocidente”, associada a certos valores políticos, econômicos e culturais difundidos em escala mundial.
— O texto evidencia que a Europa contribuiu para a construção de qual representação geográfica e histórica?
— O texto evidencia que a Europa contribuiu para a construção de qual representação geográfica e histórica?
Questão 8 · Objetiva
Em materiais de geografia, a Europa costuma aparecer como referência histórica de um modo de organização político-econômica que influenciou a ideia de Ocidente. Essa representação ajudou a construir uma leitura do mundo baseada em contrastes culturais e políticos.
— Qual é a principal ideia geográfica associada ao papel da Europa nesse recorte do mundo?
— Qual é a principal ideia geográfica associada ao papel da Europa nesse recorte do mundo?
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