Questões BNCC EM13LGG501

A batida do tambor marcou o início do treino do grupo que se inscreveu no revezamento de um circuito de rua do bairro. Na primeira tentativa de troca do bastão, dois participantes combinaram apenas “pega quando eu chegar”. O passador desacelerou antes da zona de troca, o recebedor ficou quase parado e, na hora de entregar, ambos olharam para o bastão, aproximando-se demais. Resultado: perda de tempo, trombada leve e o bastão caiu.
Na conversa seguinte, o grupo percebeu que não era só “correr mais”, mas usar movimentos intencionais para cooperar. Surgiram propostas: marcar um comando curto, definir a posição da mão do recebedor, manter cada um na própria raia e ajustar a aceleração para que os corpos “encaixem” no momento da entrega, sem empurrões nem puxões.

Com base no texto, avalie a ação que melhor organiza a troca do bastão como interação corporal consciente, favorecendo cooperação, segurança e fluidez durante a prática.

“Como fazer o público se sentir parte da cena sem constrangimento?” A pergunta apareceu no ensaio de uma performance interativa em um centro cultural. A proposta era que os visitantes circulassem por três salas e fossem “conduzidos” apenas por sinais corporais, pois em alguns horários haveria muita gente e parte do público preferia pouca fala.

No teste, um performer passou a orientar o fluxo encostando levemente no ombro das pessoas e apontando rápido para a próxima sala. Outra performer combinou ações diferentes: mantinha distância confortável, buscava o olhar, abria o braço com a palma voltada para cima (como convite), diminuía o ritmo quando percebia hesitação e aguardava um gesto de resposta antes de seguir. A equipe percebeu que alguns visitantes imitavam espontaneamente o movimento que viam.

Com base no texto, identifique a escolha de movimentos corporais que favorece uma interação social cooperativa com o público, considerando intencionalidade, leitura do outro e respeito ao espaço pessoal.

— A música do festival costuma ser tão alta que, na hora, ninguém vai conseguir explicar nada — disse a coreógrafa do grupo de dança urbana, durante o último ensaio na quadra do bairro.

A apresentação será em roda, com 12 pessoas, e um participante novo chegou naquele dia. Como o espaço do palco é menor do que a quadra, o grupo percebeu que movimentos muito amplos poderiam esbarrar em alguém e “quebrar” a formação. Surgiram sugestões diferentes: alguns queriam manter a sequência rápida para “dar energia”; outros propuseram simplificar certos trechos e combinar sinais corporais para orientar entradas e mudanças de direção sem interromper a música.

A coreógrafa pediu que cada um escolhesse movimentos que ajudassem o novo participante a se localizar, se sentir acolhido e manter a roda funcionando em conjunto.

Considere o objetivo do grupo e avalie a escolha de movimentos corporais que melhor favorece a interação social e a integração do participante novo durante a apresentação.

Uma pesquisadora afirma que, em muitos sítios arqueológicos, as imagens da Idade da Pedra aparecem próximas a marcas de circulação, caça e permanência de grupos humanos. Para ela, essas imagens não eram produzidas apenas para enfeitar o espaço.

— Segundo o texto-base, qual era a função mais provável dessas imagens na Idade da Pedra?

No fim da tarde, em um calcadão movimentado, um grupo organiza uma vivencia de frescobol para quem quiser participar. A proposta do encontro nao e “ganhar pontos”, mas somar o maior numero de rebatidas seguidas sem deixar a bola cair. Dois participantes experientes costumam manter sequencias longas, com a bola viajando rapida e baixa. Quando uma colega que nunca jogou entra na dupla, a contagem para em 3 ou 4 rebatidas: ela chega atrasada na bola e, quando acerta, devolve sem direcao.

O monitor interrompe e lembra que, nesse tipo de pratica, o movimento de um precisa “convidar” o movimento do outro. Ele pede que a dupla reorganize a forma de rebater para que a iniciante tenha mais tempo de leitura e consiga responder sem medo de errar, mantendo o clima de parceria do grupo.

A partir do texto, identifique a forma de rebater que mais favorece a interacao cooperativa com a iniciante, ajudando a sustentar a troca de bolas no frescobol.

No ensaio aberto de um coletivo de circo do bairro, seis adolescentes preparam uma apresentacao curta para a praca. O numero escolhido mistura equilbrio e formacoes em dupla e trio, como uma pequena piramide humana e transicoes para uma pose final. Na primeira tentativa, dois integrantes se adiantaram, outro hesitou e a base perdeu estabilidade; ninguem caiu, mas o grupo percebeu que faltou combinacao. Para a versao final, eles decidiram que a musica vai ficar alta e, durante a parte principal, nao vao dar instrucoes em voz. Tambem combinaram que todos devem participar, respeitando diferencas de tamanho e forca, e que o movimento precisa demonstrar confianca e apoio mutuo para o publico entender que e um trabalho em conjunto.

Com base no texto, elabore qual combinacao de movimentos e sinais corporais torna a sequencia mais cooperativa e segura, permitindo interacao sem fala durante a apresentacao?

No fim de tarde, a areia ainda cheia e o calçadão movimentado, dois amigos levam raquetes para jogar frescobol. Eles combinam um desafio: manter a bolinha no ar por, pelo menos, 30 rebatidas seguidas, sem atrapalhar quem passa perto. Nas primeiras tentativas, um deles acelera o braço e manda bolas muito fortes e laterais. O outro precisa correr, a troca quebra em poucas batidas e os dois começam a se culpar.

Um professor que treina o grupo na praia comenta que, no frescobol, a dupla “constrói” a jogada junto: a escolha do gesto, da força e do posicionamento muda a facilidade da devolucao e o clima da parceria. Eles decidem tentar de novo, agora pensando no ritmo e na segurança do entorno.

Analise a situacao e identifique a escolha de movimentos que tende a melhorar a interacao social da dupla, estabelecendo uma relacao mais cooperativa durante a pratica.

— Segura um pouco mais! — pediu Ana, ja no meio da parede de escalada, enquanto o som da musica do ginasio aumentava.

No treinamento, os pares se revezavam entre escalar e fazer a seguranca com a corda. O instrutor lembrava que, alem do equipamento, a confianca depende de combinados corporais: quem esta na parede precisa deixar claro quando vai parar, quando quer mais folga ou quando esta pronto para descer; quem esta no chao precisa responder de modo visivel e consistente. Na tentativa anterior, Ana fez movimentos rapidos e olhou para o lado ao mesmo tempo em que tentava “pedir folga” com um gesto improvisado. O colega interpretou como sinal de descida, travou a corda e a escalada ficou tensa, sem risco, mas com perda de cooperacao.

Interprete a situacao e conclua que conduta corporal tende a tornar a comunicacao mais intencional e a cooperacao mais eficiente entre quem escala e quem faz a seguranca.