Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a
Base Nacional Comum Curricular —
BNCC_EI_EF.pdf, página 181.
Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF89LP09
Produzir reportagem impressa, com título, linha fina (optativa), organização composicional (expositiva, interpretativa e/ou opinativa), progressão temática e uso de recursos linguísticos compatíveis com as escolhas feitas e reportagens multimidiáticas, tendo em vista as condições de produção, as características do gênero, os recursos e mídias disponíveis, sua organização hipertextual e o manejo adequado de recursos de captação e edição de áudio e imagem e adequação à norma-padrão.
Séries
8º ano9º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Estratégia de produção: textualização de textos informativos
Unidades temáticas relacionadas
LeituraProdução de textos
Questões relacionadas a EF89LP09
Questão 1 · Objetiva
Identifique uma característica de reportagens opinativas. O que as diferencia das expositivas?
Questão 2 · Objetiva
Identifique a estrutura necessária para uma reportagem. Quais elementos são essenciais para a organização composicional?
Questão 3 · Objetiva
A turma produzirá uma reportagem para o jornal da escola sobre o desperdício de água. O texto deverá informar os leitores e despertar seu interesse, sem exageros ou informações inventadas. Para isso, os alunos precisam escolher recursos adequados à linguagem jornalística.
Ao produzir essa reportagem, qual recurso linguístico ajuda a despertar o interesse do leitor e mantém a clareza do texto jornalístico?
Questão 4 · Objetiva
Qual recurso linguístico é importante em uma reportagem para dar credibilidade?
Questão 5 · Objetiva
A escola pública Sol Nascente pretende publicar, em seu site, uma reportagem sobre a redução de resíduos após a instalação de coletores para reciclagem. A equipe responsável pela produção reuniu os seguintes dados: no primeiro semestre, foram recolhidos 120 quilos de materiais recicláveis; no segundo, 310 quilos. Também entrevistou a coordenadora ambiental, que relacionou o resultado às oficinas realizadas com as turmas, e dois estudantes, que apontaram dificuldades na separação correta dos resíduos. A reportagem será lida por estudantes, familiares e funcionários da escola.
Considerando a finalidade, o público e as informações disponíveis, qual procedimento é mais adequado para produzir essa reportagem para o site da escola?
Questão 6 · Objetiva
Em uma reportagem sobre cultura local, como a regionalização pode ser abordada?
Questão 7 · Objetiva
Ao produzir uma reportagem, qual elemento deve ser considerado para manter o interesse do leitor?
Questão 8 · Objetiva
O que caracteriza a linha fina em uma reportagem?
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