Questões BNCC EF02MA04

— Vamos organizar as peças antes de registrar o total — orientou a monitora da brinquedoteca. Em uma atividade, três bandejas foram reunidas sobre a mesa. A bandeja azul tinha duas barras que representam uma dezena cada e oito cubos soltos. A verde tinha uma barra de dez e sete cubos soltos. Na amarela, havia nove cubos soltos. A regra combinada era trocar cada grupo de dez cubos soltos por uma barra de dez, repetindo a troca enquanto fosse possível. Depois das trocas, as crianças deveriam anotar somente a quantidade de barras e de cubos que permanecessem na mesa.

Identifique a organização das peças que deve ser anotada depois de reunir as três bandejas e realizar todas as trocas previstas.

— As pulseiras da feira foram separadas para facilitar a conferência — explicou a organizadora ao voluntário. Sobre a mesa, havia 7 barras, cada uma reunindo 10 pulseiras, e mais 3 pulseiras soltas. Para registrar o total sem contar uma a uma, o voluntário dividiu as barras em dois grupos: no primeiro, colocou 4 barras; no segundo, 3 barras. As pulseiras soltas permaneceram em um terceiro grupo. Ele precisava anotar uma adição que mostrasse essa separação e permitisse recuperar o total de pulseiras destinadas ao evento.

Com base na separação descrita no texto, componha o total escolhendo a expressão de adição que representa os três grupos formados.

— Cada barra vale dez marcadores, e cada peça solta vale um — explicou a monitora durante a organização de kits para uma feira de leitura. Sobre a mesa havia barras e peças de madeira para representar os 47 marcadores que seriam distribuídos. Para conferir a contagem, uma criança separou o material em duas bandejas. Na primeira, colocou 3 barras e 4 peças soltas. Na segunda, colocou 1 barra e 3 peças soltas. Antes de fechar os kits, o grupo decidiu verificar se a adição anotada respeitava tanto a quantidade de cada bandeja quanto o total disponível.

Avalie a separação descrita e identifique a adição que o grupo deve aceitar para registrar corretamente as duas bandejas e o total de marcadores.

— Cabem só sete peças nesse visor! — disse a monitora de um jogo de tabuleiro que marca pontos com dois tipos de peças: plaquinhas de 10 pontos e fichas soltas de 1 ponto.

Para montar a pontuação de uma rodada, um grupo separou 3 plaquinhas de 10 pontos e 31 fichas de 1 ponto. A monitora lembrou que, para organizar a contagem, é permitido trocar 10 fichas por 1 plaquinha, ou trocar 1 plaquinha por 10 fichas, sem mudar a quantidade total de pontos.

O grupo precisa manter a mesma pontuação da rodada, mas reorganizar as peças para que o visor fique com exatamente 7 peças ao todo (somando plaquinhas e fichas).

Analise a situação e identifique a adição que representa uma organização possível dessa pontuação com exatamente 7 peças no visor.

Em uma biblioteca, as revistas de uma estante foram organizadas em caixas. Uma etiqueta mostra a quantidade total como 206 revistas.

— Qual representação mostra corretamente a decomposição desse número?

Na biblioteca da escola, Ana leu 324 páginas. Qual é a escrita de 324 na ordem: centenas, dezenas e unidades?

Na escola, 326 livros foram guardados. O número 326 pode ser escrito como 300 + 20 + 6. Qual é o número dessa decomposição?

Em uma atividade, a professora escreveu: 200 + 70 + 1.

— Qual número os estudantes devem registrar?