BNCC
161 questões
Questões BNCC EF06LI19
Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 253. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF06LI19
Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
Séries
6º ano
Matérias
Língua Inglesa
Assuntos
Presente simples e contínuo (formas afirmativanegativa e interrogativa)
Unidades temáticas relacionadas
Gramática
Questões relacionadas a EF06LI19
Questão 1 · Dissertativa
School App - Maya's Morning
At 6:40, Maya eats breakfast.
At 7:10, she walks to school.
At 8:00, she has her first class.
Explique a sequência da rotina de Maya: diga, em inglês, o que ela faz primeiro, depois e por último. Justifique sua ordem com base nos horários do aviso.
At 6:40, Maya eats breakfast.
At 7:10, she walks to school.
At 8:00, she has her first class.
Explique a sequência da rotina de Maya: diga, em inglês, o que ela faz primeiro, depois e por último. Justifique sua ordem com base nos horários do aviso.
Questão 2 · Objetiva
“I am not busy every afternoon,” says Leo, a student who helps at the town animal shelter on Wednesdays. He arrives there at 4 p.m. with his aunt. Leo feeds the cats and fills the water bowls. His aunt cleans the small dog area. Two volunteers are at the front desk, where they answer visitors’ questions. At 5 p.m., Leo and his aunt walk home. On the other weekdays, Leo plays basketball after school. The shelter is closed on Mondays, so Leo does not go there that day.
Identify the sentence that correctly describes Leo’s Wednesday routine, using the simple present.
Identify the sentence that correctly describes Leo’s Wednesday routine, using the simple present.
Questão 3 · Objetiva
Who makes sure the street book box is ready before children walk to school? The neighborhood group has three volunteers. Nora works on Mondays and Wednesdays. She comes at 7:15, checks whether books are dry, and puts new labels on the shelves. Ben helps on Fridays after lunch. He carries boxes from the community center and cleans the glass door. Mrs. Ali visits on Saturday morning. Her job is to count donated books and write the weekly total. The group is preparing short English profiles for a map, so each profile must identify one volunteer and describe that person's usual work.
Identify the profile sentence that correctly uses the present tense to describe Nora's usual work.
Identify the profile sentence that correctly uses the present tense to describe Nora's usual work.
Questão 4 · Objetiva
My name is Tom. I am a student at Lincoln School. I am 11 years old and I am happy to be in the English class.
— Com base no texto, qual é a forma correta do verbo be usada para completar uma frase na primeira pessoa do singular, como em “I ___ a student.”?
— Com base no texto, qual é a forma correta do verbo be usada para completar uma frase na primeira pessoa do singular, como em “I ___ a student.”?
Questão 5 · Objetiva
A student wants to ask about a friend’s activities yesterday.
— Como a pergunta deve ser formulada em simple past para saber o que a pessoa fez ontem?
— Como a pergunta deve ser formulada em simple past para saber o que a pessoa fez ontem?
Questão 6 · Objetiva
A student is telling what happened at the park last Sunday.
— Qual frase melhor apresenta essa situação no simple past?
— Qual frase melhor apresenta essa situação no simple past?
Questão 7 · Objetiva
During a school fair, a student said: "We presented our project and answered questions."
— Qual interpretação melhor descreve o uso verbal do trecho?
— Qual interpretação melhor descreve o uso verbal do trecho?
Questão 8 · Objetiva
A diary entry says: "After lunch, I studied and finished my activity."
— O que o simple past indica sobre o estudo e a atividade?
— O que o simple past indica sobre o estudo e a atividade?
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