Questões BNCC EF04CI09

Antes da aula, Davi colocou uma vara reta no jardim da escola e viu o Sol nascer no leste.

No início da manhã, para qual direção a sombra da vara aponta?

Durante a reforma de uma praça, moradores instalaram uma vara vertical no centro de um círculo desenhado no chão. Pela manhã, a extremidade da sombra encontrou a borda do círculo perto da entrada principal. No fim da tarde, quando a sombra voltou a ter o mesmo comprimento, ela encontrou a borda perto do bebedouro. A entrada e o bebedouro estão em lados opostos da vara. No desenho usado pela equipe, quem caminha da entrada até o bebedouro vê a rampa à esquerda e o jardim à direita. As placas de orientação da praça serão colocadas depois desse registro.

Analise os registros e identifique o local onde deve ser fixada a placa que aponta o Norte.

— Sem bússola, como vamos colocar as placas da trilha? — perguntou Caio. A monitora sugeriu usar uma vara reta presa ao chão em uma manhã sem nuvens. Às 8 horas, o grupo marcou no solo a ponta de uma sombra de 80 cm e chamou a marca de A. Sem mudar a vara de lugar, voltou às 14 horas, quando a sombra novamente media 80 cm, e marcou a ponta B. Depois, os estudantes ligaram A a B com um risco no chão. Eles lembraram que o Sol aparece no lado leste ao nascer e é visto no lado oeste durante a tarde. Para preparar as placas, precisavam relacionar as marcas aos pontos cardeais.

Interprete as observações do texto e identifique o registro correto para as marcas A e B nas placas da trilha.

— Antes de recolocar as placas da trilha, precisamos descobrir onde fica cada direção — disse a monitora do parque. Sem usar bússola, ela fincou uma vara reta em uma clareira e colocou quatro pedras ao redor dela. Pouco depois de o Sol aparecer no céu, a ponta da sombra da vara alcançou a pedra azul. As crianças sabiam que o Sol nasce aproximadamente no Leste e que a sombra se forma no lado oposto ao do Sol. A monitora pediu que elas usassem essa observação para escrever os nomes das direções nas placas da trilha.

Analise o registro feito pouco depois do nascer do Sol e identifique a direção indicada pela pedra azul.

— A trilha no mapa diz para seguir para o norte, mas aqui não tem placa — reclamou Davi.

A avó dele sugeriu um jeito simples de se orientar usando o Sol e uma vara reta. Eles fincaram a vara na terra bem firme e marcaram, com uma pedrinha, onde a ponta da sombra encostava no chão às 9h. Mais tarde, às 15h, marcaram de novo a ponta da sombra, que agora caía para o lado oposto do primeiro ponto.

Davi lembrou que, no começo do dia, o Sol aparece do lado chamado Leste e, no fim da tarde, fica do lado chamado Oeste. Ele também percebeu que a sombra sempre fica no lado contrário ao Sol.

No registro deles, o ponto marcado às 15h ficou encostado em uma árvore grande.

Com base no registro descrito, identifique o ponto cardeal que indica a direção da árvore em relação à vara fincada no chão.

Uma família planejou observar as estrelas do quintal, mas percebeu que, em uma noite de Lua muito brilhante e com postes acesos na rua, quase não conseguiu ver os astros mais fracos.

Qual fator explica melhor por que ficou difícil observar as estrelas nessa situação?

Como descobrir o Norte quando o celular descarrega? Durante um passeio, Lara e Davi pararam numa área aberta e fizeram um teste com uma vara reta, bem em pé, fincada no chão. Às 9h40, marcaram com giz a ponta da sombra, que caiu perto da biblioteca da praça (lado da cidade). Às 15h50, marcaram outra vez e a ponta da sombra ficou perto do quiosque que dá para o mar (lado onde o Sol nasce).

Eles traçaram uma linha ligando as duas marcas e combinaram: cada um pisaria sobre essa linha, olhando do ponto marcado de manhã para o ponto marcado à tarde. Nessa posição, Davi notou que o parquinho ficava do seu lado esquerdo, e o ponto de ônibus ficava do seu lado direito. Agora eles querem escrever no chão a letra que indica o Norte.

Com base no texto, identifique para qual lado Lara e Davi devem apontar a marca do Norte no chão.

Em um passeio escolar, os estudantes ouviram uma guia indígena explicar que, em alguns trajetos, o grupo observava o nascer e o pôr do Sol para saber a direção a seguir quando não havia placas ou mapas.

— Essa prática cultural evidencia o uso da observação do céu para quê?