Questões BNCC EF04CI09

Na feira da escola, uma vara que sustentava uma placa fez sombra para o oeste pela manhã e para o norte ao meio-dia.

Em que direção estava o Sol em cada um desses momentos?

Antes da aula, Davi colocou uma vara reta no jardim da escola e viu o Sol nascer no leste.

No início da manhã, para qual direção a sombra da vara aponta?

Em uma escola do interior da Bahia, uma turma fincou uma vareta reta no pátio e observou a sombra em três momentos do mesmo dia. Às 8h, a sombra ficou longa e apontou para um lado do pátio. Ao meio-dia solar, a sombra ficou bem curta. Às 16h, voltou a ficar maior e apontou para outro lado.

Com base nessas observações, o que explica a mudança da direção e do tamanho da sombra ao longo do dia?

Em um parque de Fortaleza, dois grupos observaram a sombra de um poste. Pela manhã, a sombra foi longa e caiu sobre a área da grama. Perto do meio-dia, ela ficou muito curta. No fim da tarde, voltou a crescer e mudou para o outro lado do poste.

A situação descrita mostra que, ao longo do dia, a sombra do poste muda principalmente porque

Em uma aula no pátio, uma professora colocou um palito reto no chão e pediu que a turma observasse sua sombra. Às 8h, a sombra estava comprida. Às 12h, ela ficou bem curta. Às 16h, voltou a aumentar de tamanho. Os alunos perceberam que o palito não mudou de lugar, mas a luz do Sol mudou de posição no céu.

Com base na observação da turma, o que explica a sombra ficar mais curta ao meio-dia e mais longa no começo e no fim do dia?

Durante a reforma de uma praça, moradores instalaram uma vara vertical no centro de um círculo desenhado no chão. Pela manhã, a extremidade da sombra encontrou a borda do círculo perto da entrada principal. No fim da tarde, quando a sombra voltou a ter o mesmo comprimento, ela encontrou a borda perto do bebedouro. A entrada e o bebedouro estão em lados opostos da vara. No desenho usado pela equipe, quem caminha da entrada até o bebedouro vê a rampa à esquerda e o jardim à direita. As placas de orientação da praça serão colocadas depois desse registro.

Analise os registros e identifique o local onde deve ser fixada a placa que aponta o Norte.

— Sem bússola, como vamos colocar as placas da trilha? — perguntou Caio. A monitora sugeriu usar uma vara reta presa ao chão em uma manhã sem nuvens. Às 8 horas, o grupo marcou no solo a ponta de uma sombra de 80 cm e chamou a marca de A. Sem mudar a vara de lugar, voltou às 14 horas, quando a sombra novamente media 80 cm, e marcou a ponta B. Depois, os estudantes ligaram A a B com um risco no chão. Eles lembraram que o Sol aparece no lado leste ao nascer e é visto no lado oeste durante a tarde. Para preparar as placas, precisavam relacionar as marcas aos pontos cardeais.

Interprete as observações do texto e identifique o registro correto para as marcas A e B nas placas da trilha.

— Antes de recolocar as placas da trilha, precisamos descobrir onde fica cada direção — disse a monitora do parque. Sem usar bússola, ela fincou uma vara reta em uma clareira e colocou quatro pedras ao redor dela. Pouco depois de o Sol aparecer no céu, a ponta da sombra da vara alcançou a pedra azul. As crianças sabiam que o Sol nasce aproximadamente no Leste e que a sombra se forma no lado oposto ao do Sol. A monitora pediu que elas usassem essa observação para escrever os nomes das direções nas placas da trilha.

Analise o registro feito pouco depois do nascer do Sol e identifique a direção indicada pela pedra azul.