Questões BNCC EF69LP19

Em um podcast, o apresentador faz uma pausa antes de revelar a informação principal, criando expectativa nos ouvintes.

— Que efeito de sentido essa pausa produz na fala?

Durante uma apresentação, o aluno faz uma pausa antes de revelar o resultado de uma experiência. A turma fica em silêncio e mais atenta.

— Qual efeito a pausa produziu na oralidade?

Outra tarde, enquanto gravava seu vlog de opinião sobre sustentabilidade, Marina começou com energia: ela arqueou as sobrancelhas e sorriu para a câmera. “Oi, pessoal! Hoje quero mostrar por que reciclar é muito mais simples do que parece”, disse num tom crescente. Ao apresentar dados, ela gesticulou com as mãos, falou de forma descontraída usando "gente" e "você", e manteve a voz mais alta nas partes com exemplos práticos. Na conclusão, Marina inclinou o corpo para frente, olhou diretamente para o público e questionou: “Então, prontas e prontos para começar?”

Analise o texto e identifique o elemento que combina entonação e escolha de registro linguístico para reforçar o caráter argumentativo do vlog.

— Bom, eu entendo... que nem todo mundo apoia a construção de ciclovias no centro da cidade. No entanto, devemos considerar o benefício coletivo.
— Mas e o trânsito?
— O trânsito pode até ficar mais lento, mas a segurança de pedestres e ciclistas é prioridade, não concordam?
— Concordamos, mas qual seria o custo?
— O custo é investimento em sinalização, obras e educação no trânsito. Precisamos debater de forma transparente e participativa para chegar a um consenso.

Analise os efeitos de sentido da pausa representada pelos três pontos no discurso do primeiro vereador. Que efeito a pausa provoca no argumento?

— Sério, João... você acha mesmo que o barulho do trânsito não atrapalha nossos estudos? — questionou Maria, franzindo o cenho. — Olha, eu até entendo, mas... às vezes é impossível concentrar com tanto ruído lá fora! — completou ela, balançando as mãos. João respondeu, num tom mais calmo: — Eu procuro fechar as janelas, mas admito que nem sempre funciona.

Analise o texto-base e identifique qual efeito de sentido as reticências após a palavra “mas” provocam na fala de Maria.

Por que confiamos mais em quem fala de improviso? provocou a apresentadora no microfone, enquanto o convidado franziu o cenho e fez uma pausa (…): “É porque uma hesitação… mostra que o falante pensa antes de responder”. Em seguida, ele sorriu e continuou: “E esse ritmo natural torna a conversa mais autêntica e próxima de quem nos escuta.”

Analise o trecho em que o convidado faz a pausa indicada por '…' e determine que efeito de sentido esse recurso produz na fala.

— Vocês já pararam pra pensar… que redes sociais influenciam nosso modo de pensar? Perguntou Ana durante a reunião do clube de debate. Marco respondeu com segurança: — Eu tenho certeza de que buscamos informação, analisamos diferentes pontos de vista e, assim, formamos nossa opinião. Ana hesitou por um instante e completou: — É, mas às vezes acabamos reproduzindo ideias sem questionar.

Analise o texto-base e identifique qual efeito de sentido a pausa indicada pelas reticências produz na fala de Ana.

— Professora, o que você acha de introduzir um plantio de hortaliças na escola? perguntou Lucas, com voz animada. A professora suspirou, fez uma pausa e respondeu: “Olhe… eu acho interessante, mas precisamos planejar tudo direitinho. Rápido demais pode gerar erros… então devemos discutir etapas e responsabilidades.” A fala tinha ritmo pausado, alternando entonações mais firmes em "interessante" e tom hesitante nas reticências.

Analise as marcas de pausa e entonação no trecho e identifique qual efeito de sentido elas produzem na fala da professora.