Questões BNCC EF35EF08

Durante o ensaio de uma apresentação de ginástica geral para a feira cultural do bairro, um grupo criou uma sequência com deslocamentos laterais, saltos com braços elevados, equilíbrio em um pé e giros. Na primeira tentativa, os movimentos foram realizados corretamente de forma isolada, mas a apresentação perdeu unidade: alguns estudantes iniciavam o giro antes dos demais e outros chegavam atrasados à nova formação. A música escolhida possui pulsação regular, e a sequência será repetida três vezes. O grupo dispõe de uma tarde para ajustar a apresentação, sem retirar os elementos já definidos.

Analise a situação descrita e identifique a estratégia de planejamento que favorece a execução coordenada dos elementos da apresentação.

Como manter uma apresentação coletiva sem transformar o ensaio em tempo de espera? Para uma mostra cultural do bairro, 24 estudantes prepararão uma composição de ginástica geral. Ela deverá combinar deslocamentos em trajetos curvos, equilíbrio em base baixa, salto sobre uma tira de espuma e giro, terminando em formação conjunta. O espaço dispõe de seis colchonetes e três bases baixas, e cada ensaio dura 20 minutos. Alguns estudantes já controlam bem os giros, enquanto outros ainda perdem o equilíbrio ao mudar de direção. A professora definiu que serão valorizadas a precisão dos movimentos, a continuidade da composição e a participação de todos, sem exigir elementos de alta complexidade.

Avalie as condições apresentadas e identifique o planejamento que favorece a execução segura, contínua e coletiva dos elementos da composição.

O salão do centro comunitário já estava com as cadeiras encostadas na parede quando a turma ensaiou a apresentação de ginástica para a festa do bairro. O grupo combinou uma sequência curta: deslocamento em linha, equilíbrio sobre um banco baixo, salto com meia-volta e aterrissagem em posição de “estátua”. No último ensaio, ocorreram dois problemas: alguns estudantes “endureceram” a queda e perderam o equilíbrio, e outros se cruzaram no deslocamento, por não lembrarem onde iniciar e onde terminar cada parte. Entre eles, Ana usa aparelho auditivo e nem sempre percebe o sinal de voz para trocar de movimento. Na semana anterior, a mesma turma havia ensaiado uma cena de teatro: marcaram posições no chão com fita e repetiram as entradas por partes antes de juntar tudo.

Analise a situação descrita e identifique a estratégia de planejamento que, por analogia ao ensaio de teatro, mais favorece executar a sequência com segurança, organização do espaço e participação de todos.

No pátio da escola, o chão está molhado. A turma fará ginástica com arco e corda, sem deitar nem ficar de cabeça para baixo.

Qual sequência tem equilíbrio, salto e giro, com apoio de um colega?

Como explicar um movimento corporal sem depender só da demonstração? Num encontro do clube de recreação do bairro, um grupo de crianças combinou de ensinar um movimento de ginástica para colegas menores. Para isso, dividiram tarefas: uma criança faria o movimento, outra narraria em voz alta e outra escreveria um passo a passo curto para colar no mural.

No roteiro escrito, elas registraram: “comece em pé, com braços abertos; escolha um pé para ser o ponto de apoio; mantenha o tronco alongado; faça uma volta completa sem sair do lugar; termine de frente para o mesmo lado”. Na gravação de áudio, a narração ainda lembrava: “olhe para um ponto à frente para não ficar tonto”.

Com base no texto, identifique o elemento básico da ginástica que melhor nomeia o movimento descrito para orientar a produção do cartaz e do áudio.

Antes de iniciar uma aula de futsal, o professor propõe uma sequência breve de movimentos: caminhar, trotar, girar braços e fazer deslocamentos leves. Ele explica que essa etapa deve ser feita com calma para preparar o corpo para a atividade principal.

A situação evidencia que essa etapa inicial serve principalmente para

Em uma aula de Educação Física no turno da manhã, a turma participou de uma sequência de deslocamentos rápidos e saltos por 15 minutos. Ao final, alguns estudantes relataram sede, cansaço e dificuldade para manter o ritmo. A professora orientou uma breve pausa para beber água e respirar antes de retomar a atividade.

A orientação da professora evidencia uma medida adequada para o que o corpo precisa nesse momento. Qual é a principal função dessa pausa antes de continuar a atividade?

— Dá para aprender a “estrela” só vendo um vídeo? — perguntou um estudante em um grupo de mensagens do bairro, após faltar ao encontro de ginástica geral no centro comunitário.

A turma decidiu responder com uma postagem que ajudasse outras pessoas a praticar com segurança em casa. A professora lembrou que, para ensinar um movimento, não basta “mostrar”: é preciso descrever como o corpo se organiza (apoio alternado das mãos, pernas estendidas e abertas durante a passagem, olhar acompanhando o apoio) e como termina (retomar a base e amortecer a chegada). Também pediu que a postagem deixasse claro o espaço necessário, o uso de um colchonete e a ideia de tentar primeiro devagar, com alguém por perto para orientar.

O grupo vai publicar em uma rede social, usando recursos do celular.

Com base no texto, avalie a proposta de postagem que melhor descreve a “estrela” por diferentes linguagens, de modo a orientar a execução com segurança.