Questões BNCC EF35EF08

Na aula de Educação Física, quatro colegas vão criar uma sequência com caminhada, giro e movimento dos braços.

Que estratégia o grupo pode usar para todos fazerem os movimentos na mesma ordem?

— Se cada instrumento começa em um momento diferente, a música perde o conjunto — observou a regente da banda durante a preparação para o festival cultural. No mesmo evento, 12 estudantes organizaram uma apresentação de ginástica geral. Em três fileiras, todos realizariam passos laterais, equilíbrio em um pé, salto e giro simples. Nos primeiros ensaios, os movimentos eram executados corretamente, mas as fileiras mudavam de posição em tempos diferentes, prejudicando o desenho coletivo da apresentação. A turma decidiu observar o modo como a banda mantém entradas coordenadas, mesmo quando seus integrantes executam ações distintas.

Analise a comparação apresentada no texto e identifique a estratégia que favorece a coordenação da sequência coletiva de ginástica.

— Quando chegamos à roda, alguns colegas ficam muito perto e outros ainda estão na fileira — observou Davi, durante o ensaio para a mostra da turma. Na apresentação, os 12 estudantes começam em três fileiras. Após dois movimentos amplos com os braços e um giro, todos devem ocupar lugares em uma roda, mantendo distância para não encostar nos colegas. Em dois ensaios, parte do grupo entrou na roda antes do giro terminar, e outros estudantes não souberam onde parar. A turma dispõe de fitas no chão e pode combinar uma contagem curta antes de apresentar a sequência novamente.

Analise o desafio relatado e identifique o planejamento que ajuda o grupo a realizar a mudança de formação com organização.

— Se todos saírem do mesmo lugar, vamos nos encontrar no meio! — observou Luan durante a preparação de uma apresentação de ginástica geral. O grupo de seis estudantes usará um espaço retangular. A sequência começa com três estudantes à frente e três atrás. Após manterem um equilíbrio com um pé por alguns instantes, todos devem se deslocar para formar um círculo e realizar dois saltos juntos. Nos primeiros testes, os estudantes chegaram ao centro ao mesmo tempo, interromperam os movimentos e perderam o ritmo da apresentação. O grupo precisa combinar uma forma de mudar de posição sem deixar de acompanhar a contagem feita por uma colega.

Analise o desafio apresentado e identifique a estratégia que ajuda o grupo a formar o círculo com mais organização e continuidade.

Ao ensaio realizado em um antigo largo de paralelepípedos, os alunos enfrentaram irregularidades no piso enquanto praticavam a sequência de rolamento seguido de salto. O professor destacou que a superfície acidentada e o espaço limitado dificultavam manter o mesmo ritmo e a distância ideal entre cada participante. Durante a preparação, surgiram dúvidas sobre como organizar o grupo para adaptar a apresentação às características do ambiente externo, sem comprometer a sincronização e a segurança de todos.

Analise o texto-base e identifique a estratégia de planejamento que melhor garante distanciamento uniforme e manutenção do ritmo ao executar os elementos em terreno irregular?

Em uma praça histórica de paralelepípedos irregulares, um grupo de estudantes prepara a apresentação de ginástica geral para a festa anual da cidade. O vento ocasional eleva pequenas folhas e o som de barracas e instrumentos dificulta a percepção auditiva do comando. Além disso, a superfície irregular compromete o equilíbrio na execução de rolamento frontal, parada de mãos e saltos. No último ensaio, foi notado desalinhamento lateral de até 1,5 metro entre participantes e falta de sincronia nos giros. O professor orientou ajustes, mas identificou a necessidade de uma estratégia de planejamento que garanta a manutenção uniforme do espaçamento e o sincronismo dos elementos básicos durante a performance.

Analise o texto-base e identifique a estratégia de planejamento que assegura a manutenção do espaçamento e da sincronia dos elementos básicos em ginástica geral diante das condições descritas?

Você já tentou coordenar movimentos em um espaço reduzido? Um grupo de 12 alunos ensaia uma apresentação de ginástica geral em um salão de 8 m por 6 m. A sequência tem três giros sincronizados e a formação muda de linhas paralelas para um círculo central. Nos últimos dois ensaios, alguns alunos invadiram o espaço dos colegas e perderam a contagem dos tempos. A professora anotou o problema: falta de referência visual para manter distâncias e ritmo.

Analise o texto-base e identifique a estratégia de planejamento que melhor garante a manutenção da formação e a sincronização do grupo na execução da sequência de giros em espaço restrito.

— Preciso alinhar vocês e manter todos sincronizados, disse a professora enquanto observava o grupo ensaiar a sequência de rolamentos e pirâmides humanas. Os alunos variavam entre 1,30 m e 1,60 m de altura, e encontravam dificuldades para manter espaçamento uniforme e executar os movimentos ao mesmo tempo. Para corrigir isso, a professora marcou pontos no chão a cada 2 metros e sugeriu usar um metrônomo marcando 60 batidas por minuto. No ensaio, cada estudante deveria posicionar um pé sobre o ponto indicado e acompanhar o ritmo sonoro.

Analise o texto-base e identifique qual estratégia resolve simultaneamente o desafio de manter espaçamento uniforme e sincronizar os movimentos na apresentação coletiva de ginástica geral.