Questões BNCC EF09HI24

Na reunião de um conselho municipal, uma professora resumiu a mudança vivida por sua geração: em 1989, o noticiário ainda era dominado pelo fim da Guerra Fria e pela consolidação de novas democracias; hoje, ela observava, estudantes organizam campanhas on-line, cobram transparência dos gastos públicos e denunciam, em poucos minutos, casos de racismo, violência de gênero e desinformação. Um relatório apresentado no encontro apontou que, nesse período, a comunicação ficou mais rápida, o consumo mudou com a globalização e surgiram novas formas de participação política, mas também aumentaram desigualdades no acesso à informação e no uso das tecnologias. Ao final, os presentes discutiram quais problemas deveriam ser tratados como prioridade para fortalecer a cidadania no presente.

Analise o texto e identifique a prioridade social relacionada às transformações de 1989 aos dias atuais para a promoção da cidadania.

Manchete fictícia - "Aniversário de Chernobyl reacende cobrança por transparência em Genebra".

Passadas décadas do acidente nuclear de 1986, sobreviventes e organizações civis voltaram a se mobilizar em organismos internacionais ligados à saúde e à energia. Na fotografia, observa-se um ato público perto da sede da OMS, com retratos de "liquidatários" (trabalhadores enviados para conter os efeitos do desastre) alinhados ao longo da calçada. Os manifestantes pedem a revisão de um acordo entre a OMS e a AIEA, alegando que ele dificulta investigações independentes sobre impactos sanitários da radiação.

Esse tipo de mobilização ganhou força no cenário pós-Guerra Fria, quando a crítica ao segredo de Estado e a defesa do direito à informação passaram a orientar disputas de memória e demandas por responsabilidades em escala global.

Interprete o texto-base e a fotografia para identificar uma consequência histórica, no pós-Guerra Fria, associada a mobilizações que expõem vítimas e cobram mudanças em acordos entre organismos internacionais.

Em uma aula sobre política no mundo contemporâneo, a turma analisa uma reportagem sobre as eleições federais australianas de 18 de maio de 2019, convocadas após a dissolução do Parlamento eleito na “dupla dissolução” de 2016. A matéria explica que os eleitores escolheram representantes para duas instâncias legislativas nacionais.

Na imagem, aparecem dois mapas da Austrália com legendas por cores: em um deles, predominam duas cores em grandes blocos, sugerindo disputa concentrada entre poucos partidos; no outro, há mais variedade de cores e pequenos recortes, indicando maior diversidade de forças políticas eleitas. A turma discute como regras eleitorais e instituições podem produzir resultados diferentes mesmo dentro de um mesmo país e no mesmo dia de votação.

Analise o texto e a imagem e interprete o que a diferença entre os dois mapas indica sobre o funcionamento institucional da democracia australiana nessas eleições.

Durante um intercâmbio escolar em Santa Comba Dão, um grupo visita a Igreja Matriz de São João de Areias, mostrada na imagem. A professora comenta que, além de ser usada em missas e festas do padroeiro, a igreja já guardou por muito tempo registros de batismos, casamentos e óbitos, consultados por famílias para reconstruir histórias de parentes. Na semana seguinte, a câmara municipal divulga um plano de conservação do templo, citando que sua fachada com torres e cruz é um “marco visível” do lugar e ajuda a manter vivas memórias compartilhadas pela comunidade, mesmo entre moradores que não frequentam a religião. O debate na turma é como um edifício pode ter valor histórico para além do culto.

Com base no texto e na igreja apresentada na imagem, identifique a interpretação histórica que melhor explica por que igrejas paroquiais podem fortalecer a identidade de uma comunidade.

Em uma mostra de História contemporânea organizada pelo grêmio, um painel reúne símbolos nacionais usados em conflitos recentes. Entre eles, aparece a bandeira do Iraque (como na imagem), associada a notícias de 2003: após a invasão liderada por Estados Unidos e Reino Unido e a queda do governo de Saddam Hussein, foi criada uma administração instalada na “Zona Verde” de Bagdá. Esse órgão passou a emitir ordens, controlar ministérios e reorganizar instituições enquanto preparava a formação de um governo iraquiano reconhecido como transitório.

No debate do evento, alguns estudantes afirmam que se tratou de uma “libertação” imediata; outros destacam que a presença de uma autoridade externa temporária alterou a soberania do Estado iraquiano naquele período. A bandeira, no painel, é usada para lembrar que o país continuava existindo como referência nacional, mesmo sob controle político-militar estrangeiro.

Interprete o texto-base e a bandeira apresentada na imagem para identificar o processo histórico evidenciado pela criação da Autoridade Provisória da Coalizão no Iraque em 2003.

Elabore uma resposta dissertativa que aborde o período de 1989 até os dias atuais no Brasil, organizando-a em quatro partes: (a) analise sucintamente as principais transformações políticas, econômicas, sociais e culturais; (b) identifique e justifique três questões prioritárias para promover cidadania e valores democráticos; (c) relacione dois exemplos de protagonismo da sociedade civil neste período; (d) discuta as causas contemporâneas da violência urbana e proponha duas políticas públicas para seu enfrentamento.

Analise as transformações políticas, econômicas e sociais no Brasil desde 1989 e explique como o protagonismo da sociedade civil contribuiu para a promoção da cidadania e dos valores democráticos. Cite ao menos duas organizações ou movimentos e descreva duas consequências dessas atuações.

Qual lei, promulgada em 1990 em decorrência da mobilização da sociedade civil no fim dos anos 1980, estabeleceu direitos específicos para crianças e adolescentes no Brasil?