Questões BNCC EF07ER04

Swami Vivekananda, líder religioso hindu, defendia que a educação ajudava as pessoas a desenvolver autonomia. A organização inspirada em seu trabalho mantém escolas e atividades de formação para crianças e jovens em diversas comunidades.

Com base no texto, explique como a atuação de uma liderança religiosa pode criar oportunidades de estudo e formação para crianças e jovens.

Em um bairro, uma liderança religiosa reuniu voluntários para visitar famílias com crianças desnutridas. O grupo entregou alimentos, orientou sobre cuidados básicos de saúde e encaminhou casos graves ao posto de atendimento.

A contribuição social dessa liderança foi:

Na região de Anapu, no Pará, a missionária católica Dorothy Stang atuou junto a famílias de pequenos agricultores. Ela apoiava projetos que combinavam o cultivo de alimentos, a preservação da floresta e a permanência das famílias na terra. Também denunciava ameaças e violência contra trabalhadores rurais. Por causa dessa atuação, enfrentou conflitos com grupos interessados na exploração das terras e foi assassinada em 2005.

Explique como a atuação de Dorothy Stang contribuiu para a sociedade e relacione duas de suas ações a princípios ou valores éticos.

Durante audiências abertas na África do Sul, pessoas que haviam sofrido violências no apartheid relataram o que viveram e ouviram respostas de quem participou das agressões. Desmond Tutu, arcebispo anglicano, presidiu a Comissão de Verdade e Reconciliação. Ele defendia que tornar públicos os fatos, escutar as vítimas e reconhecer responsabilidades ajudaria o país a reconstruir relações, sem apagar a gravidade dos crimes. A comissão não substituía os tribunais, mas reuniu depoimentos para enfrentar a violência passada e favorecer uma convivência baseada na dignidade humana. Anos depois, um centro juvenil estudou essa experiência para planejar uma atividade sobre conflitos no bairro.

Analise os princípios da atuação de Desmond Tutu e identifique a atividade que o centro juvenil pode realizar de modo coerente com sua contribuição à sociedade.

Como transformar histórias religiosas em referências de ação cidadã? Na preparação de uma mostra para o centro cultural do município, estudantes organizaram painéis sobre pessoas que ligaram suas crenças ao cuidado com a população. Para completar o percurso, a equipe definiu três critérios: a liderança deveria ter atuação no Brasil, criar ou fortalecer formas permanentes de atendimento e beneficiar pessoas em situação de vulnerabilidade. O novo painel será colocado ao lado de relatos de voluntários e de informações sobre serviços sociais que continuam funcionando após a morte de seus fundadores. A escolha precisa apresentar uma trajetória concreta, e não apenas ensinar crenças ou narrar um acontecimento religioso.

Analise os critérios definidos pelos estudantes e identifique a proposta que completa adequadamente a mostra.

Moradores que frequentam uma biblioteca de bairro organizaram um mural sobre pessoas que transformaram necessidades coletivas em ações de cuidado. Entre os textos lidos, está o de Abdul Sattar Edhi, muçulmano paquistanês que mobilizou doações e voluntários para criar serviços de ambulância, abrigos e atendimento a pessoas sem família. No debate, o grupo observou que sua atuação não se limitou a orientar os fiéis de sua tradição: ela alcançou a população em situação de vulnerabilidade. Para ampliar o mural, os moradores decidiram incluir trajetórias de líderes religiosos cuja atuação pública também tenha defendido direitos e melhorado a vida social.

Compare o critério usado no mural à trajetória dos líderes a seguir e identifique aquela que pode ampliar adequadamente a seleção.

Por que tantas pessoas atravessam a cidade para visitar uma instituição que não começou como hospital? No tour guiado, os monitores contam que, na década de 1940, uma jovem religiosa católica, em Salvador, passou a acolher doentes e pessoas sem moradia em um espaço improvisado, sustentado por doações. Com o tempo, voluntários se juntaram, a iniciativa virou casas de acolhimento e, depois, um hospital com atendimento gratuito ou de baixo custo. O roteiro do tour destaca que a fundadora ficou conhecida por unir fé e ação social, inspirando campanhas de solidariedade na cidade. Ao final, visitantes são convidados a sugerir nomes de lideranças religiosas que podem ser lembradas como exemplo de contribuição à sociedade.

Interprete a descrição do tour e conclua qual liderança religiosa pode ser usada como exemplo por ter realizado a ação social apresentada no texto.

Durante uma reunião comunitária, moradores discutem como nomear um novo centro público de acolhimento, com atendimento básico de saúde e abrigo temporário. Para evitar escolhas por “moda”, o grupo decidiu usar apenas perfis resumidos de pessoas que atuaram em favor da população.

Um dos perfis descreve uma mulher ligada à vida religiosa que, ao perceber a falta de atendimento a pessoas doentes e sem moradia, começou a acolhê-las em um espaço simples ao lado de um convento. Com doações e voluntários, essa iniciativa cresceu e se transformou em uma rede de obras sociais e em um grande hospital filantrópico na cidade de Salvador (BA), mantendo o foco no cuidado aos mais pobres.

Os moradores querem que o nome escolhido ajude a lembrar que fé também pode inspirar ações de solidariedade.

Com base no texto, identifique o nome de uma líder religiosa que pode ser usada como exemplo por corresponder ao perfil descrito.